13.林老師帶了三個真實的鳥巢到教室，孩子們好奇圍上來。小琳也很有興趣，但她發現 圍在老師身邊的都是男生，就決定不加入，轉身到美勞角和其他女生一起用鳥的羽毛 做卡片。下列哪一個概念最能解釋小琳的行為？
(A)性別恆常
(B)性別區隔
(C)性別穩定
(D)性別調適

24 根據麥考比（E. Maccoby）的觀點，產生「性別區隔」最主要的原因是？ 
(A)男女孩遊戲型態的差異 (B)玩具偏好的形成 (C)成人的示範 (D)社會的角色期望 

諮商的心理學基礎(原人類行為與發展)- 95 年 - 095年 第一次 諮商心理師 人類行為與發展#14189

28 依據發展心理學家Ramsey（1995）研究發現：隨年齡漸長而使得4、5歲的小孩已開始主動拒絕異性玩伴，此種現象是屬於下列何者？ 
(A) 性別區隔（gender segregation） (B) 性別基模（gender schema）

(C) 性別統合（gender integration） (D) 性別恆定（gender consistency） 

諮商的心理學基礎(原人類行為與發展)- 100 年 - 100年 第二次 諮商心理師 人類行為與發展(更新)#14235

9.在小學操場經常看到男生一群、女生一群分別在玩，此種現象稱之為何？ 
(A)性別強化（gender intensification） (B)兩性化（androgyny） 
(C)性別區隔（gender segregation）    (D)性別分化（gender typing）

 諮商的心理學基礎(原人類行為與發展)- 104 年 - 104年第一次高考諮商的心理學基礎更正#19400

柯爾柏格將性別的了解稱為性別概念，分三階段發展
性別認定_2歲  可由圖片判斷性別(頭髮長度是判斷的重要線索) 3歲  知道自己性別
性別固定_4歲  了解自己性別是固定的。努力表現符合性別腳色行為=性別穩定
性別恆定_5~6歲 了解性別是穩定的，不因外型而變動=性別恆常=性別一致性