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教甄◆閩南語科(台語)
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113年 - 113 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國中本土語言-閩南語#120120
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13. 下面選項內底有關台語的問句,佗一个無合台語語法?
(A)伊毋來毋?
(B)伊有欲來嗎?
(C)袚鍊有揣著無?
(D)先生會共我罵袂?
答案:
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統計:
A(10), B(84), C(5), D(0), E(0) #3245658
詳解 (共 2 筆)
陳小刀
B1 · 2024/06/09
#6124880
你敢會定定聽著有人按呢講:「你食飽矣嗎?...
(共 436 字,隱藏中)
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JK
B2 · 2026/02/25
#7304339
台語無[嗎]無[吧]
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1. 在國家教育研究院網站所列 (111學年度實施) 「十二年國民基本教育課程綱要」中,針對國民中小學語文領域-本土語文(閩南語文) 教 材編選的「學習內容編寫原則」,指出下列何者為教材編寫之主要內涵: (A) 本土文化 (B) 認知、情意、技能 (C) 語言與文學 (D) 議題融入
#3245646
2. 在國家教育研究院網站所列 (111學年度實施) 「十二年國民基本教育課程綱要」中,有關國民中小學語文領域-本土語文(閩南語文)的 實施要點,下面哪一項沒有列在閩南語文的「教學資源」中: (A) 教師應秉持創新、多元的原則,進行教材研發與設計 (B) 學校得邀請相關科系學者、專家、實務工作者或地方耆老,以閩南語進行座談 (C) 教師宜妥善利用社區資源,以增加學生學習或展演的機會 (D) 學校應主動發展語文程度評估工具
#3245647
3. 在國家教育研究院網站所列 (111學年度實施) 「十二年國民基本教育課程綱要」中,有關於國民中小學語文領域-本土語文(閩南語文) 的學習評量,下面哪一項沒有列在閩南語文的「評量方式」中: (A) 情境對話式評量 (B) 觀察 (C) 學校應鼓勵家長給予回饋 (D) 學習歷程檔案
#3245648
4. 在國家教育研究院網站所列 (111學年度實施) 「十二年國民基本教育課程綱要」中,有關於國民中小學語文領域-本土語文(閩南語文) 的學習重點,下面哪一項沒有列在閩南語文的「學習內容」中: (A) 相同學習內容重複出現在不同學習階段 (B) 自遠而近 (C) 包含五個學習階段 (D) 「主題」以大寫英文字母編號
#3245649
5. 在國家教育研究院網站所列 (111學年度實施) 「十二年國民基本教育課程綱要」中,有關於國民中小學語文領域-本土語文(閩南語文) 的實施要點,下面哪一項沒有列在閩南語文的「教學實施」中: (A) 教師於教學後請學生進行省思 (B) 教學時宜設計情境,讓學生可自行對話 (C) 教師可彈性調整教科用書單元活動之順序,或加入其他相關教材 (D) 教學實施宜結合工具書及資訊網路
#3245650
6. 臺灣閩南語羅馬字拼音中,「toh-á-tíng(桌仔頂)」的連字符使用屬於以下哪種情形: (A) 述語與補語皆為單音節者與前字連寫 (B) 名方結構的方位詞為單音節時與前面名詞連寫 (C) 派生詞的詞幹與詞綴連寫 (D) 指示詞與後接成分詞彙化者連寫
#3245651
7. 根據教育部「臺灣閩南語羅馬字拼音方案使用手冊」,輕讀詞之聲調按原調標示,如一般民眾已認不得聲調(如:副詞 'khah hó'(較好)), 則以下列哪個聲調視之: (A) 陰入調 (B) 陽入調 (C) 陰平調 (D) 陰去調
#3245652
8. 根據教育部「臺灣閩南語漢字用字原則」網站,有關目前閩南語漢字狀況的部分,下面哪個敘述與網站上提供的訊息不相符: (A) 閩南語中仍有許多來源不明的字、詞 (B) 百多年來通行的各家詞書,對「本字」的認定差異相當大 (C) 閩南語中有些字、詞非源於漢語,造成「有音無漢字」的狀況 (D) 目前閩南語的用字狀況仍相當分歧
#3245653
9. 臺灣閩南語的用法裡,可以把單音節形容詞重疊三次,表示形容詞最高級。有時會將第一個音節的聲調發成略為誇張上揚的第九調, 請問下面哪個選項正是反映這樣的現象: (A) 脆脆脆 (B) 澀澀澀 (C) 醉醉醉 (D) 滑滑滑
#3245654
10. 根據教育部「臺灣閩南語羅馬字拼音方案使用須知」網站,有關羅馬字標記原則的部分,下面哪個敘述與網站上提供的訊息不相符: (A) 姓氏第一個字母須大寫 (B) 名字第一個字母須小寫 (C) 每句句首第一個字母大寫 (D) 地名第一個字母大寫
#3245655
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