阿摩線上測驗
14.吳老師的教學既叫好又叫座，原來他善用故事、舉例及比喻等加強說明，以增進學生的了解。他乃是展現了下列何種教學原則？
(A)準備；
(B)類化；
(C)興趣；
(D)熟練。
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統計： A(71), B(1837), C(527), D(59), E(0) #127070
統計： A(71), B(1837), C(527), D(59), E(0) #127070
詳解 (共 5 筆)
Belleza Chen
#437003
類化(可分為兩種)
1.指善於舉例，使學生能根據舊經驗學習新事物 ex:一朝被蛇咬，十年怕草繩
2.刺激情境類似，兩種刺激越相似，越容易類化。ex:學生喜歡某老師，也會特別喜歡他上的課
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0
Jia-xing Wu
#1248381
1.準備原則：引起動機的方法→桑代克的準備率
2.類化原則：根據舊經驗吸收、接受、融化新事物→赫爾巴特
3.自動原則：自動與自發→福祿貝爾
4.興趣與努力原則：興趣是行為的動機、努力是行為的堅持
5.個性適應原則：適應個別差異
6.適時指導原則：不憤、不啟、不悱、不發
7.社會化原則：共同參與原則
8.熟練原則：真正的學習、徹底的學習→莫禮生
9.完整學習原則：把握整體的結構，再分析組成的分子
10.同時學習原則：克伯屈
主學習：直接達到的教學目的
副學習：與功課有關的思想或概念（如鴉片戰爭一課，同時學到地理和衛生之事）
附學習（輔學習）：學習時所養成的理想態度（如實驗課學到科學精神）
☆ 注意：「副」與「附」易搞錯！
http://ying016.pixnet.net/blog/post/21145882-%E6%95%99%E5%AD%B8%E5%8D%81%E5%A4%A7%E5%8E%9F%E5%89%87
2.類化原則：根據舊經驗吸收、接受、融化新事物→赫爾巴特
3.自動原則：自動與自發→福祿貝爾
4.興趣與努力原則：興趣是行為的動機、努力是行為的堅持
5.個性適應原則：適應個別差異
6.適時指導原則：不憤、不啟、不悱、不發
7.社會化原則：共同參與原則
8.熟練原則：真正的學習、徹底的學習→莫禮生
9.完整學習原則：把握整體的結構，再分析組成的分子
10.同時學習原則：克伯屈
主學習：直接達到的教學目的
副學習：與功課有關的思想或概念（如鴉片戰爭一課，同時學到地理和衛生之事）
附學習（輔學習）：學習時所養成的理想態度（如實驗課學到科學精神）
☆ 注意：「副」與「附」易搞錯！
http://ying016.pixnet.net/blog/post/21145882-%E6%95%99%E5%AD%B8%E5%8D%81%E5%A4%A7%E5%8E%9F%E5%89%87
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chenying_lee
#975188
［故事、舉例及比喻］=> 學生已經有"舊經驗"（已先建立基模），才能抓得到教師的"點"。所以是運用類化原則。
6
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Flora Huang
#242332
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1
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于承君
#281948
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