14. 阿榮想逃避工作時，經常會以尖叫來表示。余老師採取下列哪一項行為介入策略時，最能增加他的正向行為 （其他的策略為減少行為問題）？
(A)前事控制策略
(B)行為訓練策略
(C)後果處理策略
(D)生態環境改善策略

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統計： A(465), B(879), C(95), D(75), E(0) #1325437

詳解 (共 4 筆)

#1861910

前事控制策略：藉由控制問題行為發生前的立即前事，而達到減少問題行為的目的。

行為訓練策略：教導具有同樣功能的正向行為，以替代尖叫的問題行為。(因此正向行為的表現會增加!)

後果處理策略：藉由改變問題行為發生後的所得到的後果，而達到減少問題行為的目的。

生態環境改善策略：藉由調整改善大環境中的條件，而達到減少問題行為的目的。


以上是個人淺見，有錯誤麻煩各位老師指正。

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#4510651
前事控制策略：短期預防策略
生態環境改善策略：長期預防的策略
行為教導策略：教導以正向行為替代控制行為
後果處理：在行為問題出現之後，安排立即後果，使行為問題無效。
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（一）前事控制策略：主要在操縱行為的前提事件，以預防行為問題的發生。

Meyer 和Evan (1989) 提出：

1.調整情境因素，包括：環境重新調整、消除誘發因素、改變生活順序、調整活動地點；

2.調整工作有關因素，包括：提供符合行為個體能力、興趣和需求的教材內容和教學活動、簡化或減少作業或工作要求的難度和份量、提供成功的經驗、建立良好的師生互動和同儕互動、訂定班規、建立作息時間表、建立典範讓行為個體模仿、改變坐姿和位置、調整學習或工作時間表； 

3.反應中斷三類前事控制策略，包括：彌補或保護措施、動手阻遏、口頭暗示、促進溝通並表達關切、促進身心的放鬆等項。

（二）行為訓練的策略包括：

示範或模仿、行為塑造、連鎖、提示、行為演練、回饋、褪除、行為契約法、系統減敏感法、肌肉鬆弛法等十種行為訓練的策略。

至於如何選擇策略，教師可考慮學生的能力以及行為訓練的內容而定。

→此題來說，阿榮逃避工作、尖叫可能是因為不會，教師可藉由提示策略引導阿榮。

（三）後果處理策略旨在目標行為出現後，安排立即的後果，使適當的替代行為產生相關，且能達到效果和功能。後果處理共包括十二種策略：
增強（積極增強、區別性增強、消極增強）、消弱、隔離、反應代價、重新指令或指示、口頭申誡、身體的制伏、回歸原狀、過度矯正、刺激的控制、刺激的轉換、刺激的厭膩等十二項。


（四）生態環境的改善策略種類：
建立正常化的生活形態、改變社會態度、提供選擇與控制的機會、建立親密的社會關係、提供溫暖與鼓勵的社會環境、提供學習與訓練機會。


來源：陳穎

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教導他替代行為(即與行為問題功能等值但正...
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