15、阿西是一位就讀於特殊教育學校的盲聾障礙學生，生態分析要項有：甲、差異分析　乙、生活領域分析 丙、次環境分析 丁、活動分析 戊、環境分析，請依序排列出分析步驟：
(A)甲→乙→丙→丁→戊
(B) 戊→丙→丁→乙→甲
(C)丁→戊→丙→甲→乙
(D) 乙→戊→丙→丁→甲。

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統計： A(1), B(42), C(5), D(147), E(0) #52944

詳解 (共 2 筆)

#695279
生活領域分析→環境分析→次環境分析→活動分析→差異分析
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#2559677

適合中重度特需生的評量方式─生態評量

(一)定義

        指在學生所屬的家庭、學校、社區等情境中，教師針對學生在這些情境中的行為表現進行分析評估，以利教學目標及內容訂定。


(二)步驟

1.四步驟說

    主要環境→次要環境→活動→技能(工作分析)。

2.七步驟說

    (1)決定教學領域→(2)詳列目前及未來主要環境→(3)詳列次級環境→
    (4)詳列正常生在該次級環境之活動→(5)決定優先活動→
    (6)分析活動中所需成分和技能→(7)進行差異分析。



依題幹敘述判斷，加以步驟對照，
所以是生活領域分析→環境分析→次環境分析→活動分析→差異分析


資料參考：特殊教育(徐強編著) 第16章 特教課程、教學與評量

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