15.美濃老師將運算思維融入資訊課中，引導資優生設計出社區防洪警訊的模擬流程，請問該項活動較屬於下列哪個步驟？
(A)問題拆解
(B)型態辨識
(C)抽象思考
(D)演算邏輯

答案：登入後查看
統計： A(11), B(6), C(4), D(34), E(0) #3405909

詳解 (共 2 筆)

#6389885
圖片來源：教育部108年度資訊科技課綱 ...

(共 43 字，隱藏中）
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#7307827

這題考的是資優教育與科技領域結合時，最常強調的運算思維（Computational Thinking, CT）。要解這題，必須精確區分 CT 的四個核心步驟。

? 選項深度辨析

  • (A) 問題拆解 (Decomposition)： 指將一個複雜的大問題，拆解成若干個較小、較易處理的子問題。例如：將「社區防洪」拆成「雨量監測」、「水位警報」、「撤離計畫」等部分。

  • (B) 型態辨識 (Pattern Recognition)： 在拆解出的子問題中，尋找相似性或規律。例如：發現水位上漲的速度與過去某次洪災的數據規律一致。

  • (C) 抽象思考 (Abstraction)： 過濾掉不必要的細節，只保留解決問題的核心特徵。例如：在設計地圖時，不考慮建築物顏色，只考慮地勢高低與排水孔位置。

  • (D) 演算邏輯 (Algorithmic Design) —— 最佳答案：

    • 定義： 為了解決問題而設計出的**「一系列逐步執行（Step-by-step）的指令或流程」**。

    • 分析： 題目關鍵字是**「設計出...模擬流程」**。在運算思維中，將解決方案具體化為一個可運作的邏輯步驟或流程圖，就是「演算法設計」的過程。

? 運算思維四步驟對照表

在資優教育的「資訊實務」考題中，老師可以利用下表快速判斷：

步驟 核心行為 題目關鍵字
問題拆解 把大變小、分層負責 分解、細化、子問題
型態辨識 找規律、看相似處 模式、重複、趨勢、規律
抽象思考 去除細節、抓重點 忽略非核心、模型化
演算邏輯 規劃步驟、寫出流程 流程圖、自動化、SOP、指令

? 考神精準筆記：資優生與 CT 的關聯

資優生通常在 「抽象思考」 與 「演算邏輯」 的表現上遠超一般生。

  • 如果題目強調「把複雜現象簡化成數學公式」，選 (C) 抽象思考。

  • 如果題目強調「設計出一套解決問題的步驟/流程」，選 (D) 演算邏輯。

? 類似考古題補充

題目： 在進行程式設計前，資優生先用流程圖畫出邏輯判斷的順序（If...Then...Else...），這屬於運算思維中的哪一個環節？ (A) 模式辨識 (B) 演算設計 (C) 抽象化 (D) 分解

答案：(B)
解析： 流程圖（Flowchart）是演算法設計（Algorithm Design）最直觀的展現方式。

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