阿摩線上測驗
15. 高中階段特教教師必須具有對高中職服務群科素養導向課程的正確理解，始能有效
提供集中式特教班學生適性輔導與服務。下列是四位特教老師對前述課程概念的發
言，何者錯誤？
(A) 甲師：特別強調學習者應該怎麼做，需以學生為中心，設計符合社會(職場)需求
的學習內容
(B) 乙師：重視情境和脈絡化的學習，藉由學習歷程及策略的適性調整加強學生對
生活的實踐力行
(C) 丙師：為學習功能輕微缺損的智能障礙學生進行必要的學習內容轉化以促進其
職場技能的準備
(D) 丁師：透過優弱勢能力分析與興趣評估，
「客製化」除群必修專業科目外的個別
學生特需課程
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統計： A(236), B(62), C(550), D(498), E(0) #2702653
統計： A(236), B(62), C(550), D(498), E(0) #2702653
詳解 (共 5 筆)
穎
#4838123
疑義回覆：
丙師的發言仍以學習功能缺損歸類學生需求(108 新課綱強調以個別學生學習各領域之需求區分：無缺損 vs . 輕微缺損 vs . 嚴重缺損)，且丙師僅強調職場技能準備(而非知識 技能 態度的綜合性素養)，是以選項( C )丙師是四位老師發言中唯一有錯誤者。故維持原答案。
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