16.普通班教師可透過下列哪種方式，來增加聽覺障礙學生的 學習機會？
(A)盡可能讓聽障學生離說話者越近越好
(B)教師說話時，盡可能站在光源的前面
(C)讓聽障學生自己練習抄寫筆記，不鼓勵同儕分享筆記
(D)注意說話速度，當聽障學生有疑惑表情時把速度加快

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統計： A(1063), B(370), C(44), D(10), E(0) #858766

詳解 (共 3 筆)

#1108871
站近點聽得比較清楚
像我有點耳包，即使沒聽障也需要近一點才比較能知道對方說什麼？哈哈哈

光源會影響讀唇，本人也有這困擾(真的是耳包XDDD)
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#1108872
B背光
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#4139350

個人觀點...


感覺(B)選項「教師說話時，盡可能站在光源的前面」
描述的不夠清楚
容易造成誤會&爭議
應改成「教師說話時，盡可能面對光源」較為具體~


因為單看站在光源前面這句...
不知道是以者何為觀點出發的論述
以學生觀點來看→老師就算背對光，對學生而言仍是站在光源前面
以老師觀點來看→老師如果面對光，對老師而言也是站在光源前面


(又是輸給了文字遊戲的一題...)

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