阿摩線上測驗
17.教師進行素養導向教學設計時應掌握之原則，以下何者正確？
甲、任教領域教材與生活情境連結 乙、以教師的教導和說明為主
丙、重視學習過程學生的參與 丁、偏重技能和態度的學習
戊、重視實踐力行學習遷移
(A)甲、乙、丁
(B)乙、丁、戊
(C)甲、丙、戊
(D)乙、丙、丁
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統計： A(101), B(73), C(10140), D(69), E(0) #2306756
統計： A(101), B(73), C(10140), D(69), E(0) #2306756
詳解 (共 7 筆)
林檬
#4596215
28
1
Shuai Jie
#4769639
1教育部國民及學前教育署《素養導向教學設計參考手冊》2018年1月(第3頁)
一、連結實際的情境脈絡，讓學習產生意義
二、強調學生參與和主動學習，得以運用與強化相關能力
三、兼顧學習的內容（學習內容）與歷程（學習表現），以彰顯素養乃包含知識、技能、情意的統整能力
四、針對不同核心素養項目，應有不同設計重點
2游自達〈素養導向教學的實踐：深化學習的開展〉2019臺灣教育評論月刊 (第7頁)
素養導向教學的四個基本原則成為教學設計與實施的導引。這四個基本原則分別為：(1)關照知識、能力與態度的整合；(2)情境脈絡化的學習；(3)強調學習歷程、學習方法及策略（學會學習）；(4)在生活及情境中整合活用、實踐力行（林永豐，2018）。
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0
JUN(應屆上岸，感謝阿摩)
#4000207
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3
