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教甄◆特殊教育專業
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103年 - 屏東縣103學年度國民小學教師甄選試題-特殊教育專業及評量科目#16943
> 試題詳解
17.A學校特 教班老師為小英訂定完成個別化教育計畫的時間應為:
(A)103年7月1日前
(B)103年8月1日前
(C)103年9月1日前
(D)103年10月1日前
答案:
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統計:
A(71), B(309), C(1155), D(124), E(0) #614116
詳解 (共 3 筆)
廷
B3 · 2015/04/09
#1027414
回樓上新生/轉學生:入學後一個月內訂定非...
(共 30 字,隱藏中)
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Yen-Ling Ke
B4 · 2015/04/10
#1027461
噢噢,以前還真沒注意...感謝指正~
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Yen-Ling Ke
B2 · 2015/04/05
#1024557
舊生:開學前訂定
新生/轉學生:開學後一個月內訂定
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6
相關試題
45.有關102年公布的「國民教育階段特殊教育課程綱要總綱」之理念與作法,下列何者錯誤? (A)以融合教育理念為出發點。 (B)以普通教育課程為首要考量的意思是要拿普通班的教科書來為特殊學生作調整。 (C)設計全班的課程時需與學生個別化教育計畫或輔導計畫結合。 (D)主要考量學生的需求來設計課程,而非以學生的安置地點來決定課程內容。
#614144
46.下列何種效度資料為在選用鑑定評量身心障礙學生測驗時,最為必要? (A)因素分析的構念效度 (B)年級差異的構念效度 (C)效標關聯效度 (D)區別不同群體的區別效度
#614145
47.下列何者對檔案評量的敘述較不適切? (A)是以學生為中心的評量方式。 (B)可以反應學生真實的學習過程。 (C)教師和學生都需系統化蒐集多元的作品。 (D)教師應定期為學生施測以建立學習檔案。
#614146
48.以下哪一種方式較符合「跨專業服務模式」? (A)相關專業人員各自評量學生。 (B)相關專業人員直接訓練學生。 (C)教師協助相關專業人員提供服務。 (D)教師將相關專業人員建議納入教學。
#614147
49.小四的某生在上課時平均一節課會隨意離開座位六次以上,陳老師為了改善他的行為,定出獎勵規則,只要 其一節課隨意離開座位的次數少於二次,老師就給予該生喜愛的遊戲王卡。陳老師採取下列那一項策略? (A)負增強 (B)反應代價 (C)延宕增強 (D)區分性增強
#614148
50.小明上課時常未經同意講話干擾課堂學習,經多次規勸、罰他站到教室後面等仍未改善。其行為可能的原因 與功能配對的敘述如下:a.想引起他人注意力,取得外在刺激 b.罰站時可以不必上課或寫作業,逃避外在 刺激 c.覺得上課太無聊,取得內在刺激 d.逃避對教學者的不滿,逃避內在刺激。請選出所有正確的敘述? (A)abcd (B)abc (C)ab (D)a
#614149
1.下列有關腦性麻痺之描述,何者是不正確的? (A)是腦部發育中受到非進行性、非暫時性之腦部損傷。 (B)顯現出智能、動作及姿勢發展有問題。 (C)伴隨感覺、知覺、認知、溝通、學習、記憶及注意力等神經心理障礙。 (D)致在活動及生活上有顯著困難。
#614100
2.下列哪一種障礙類別的鑑定並不需要醫師診斷後認定? (A)肢體障礙 (B)腦性麻痺 (C)其他障礙 (D)智能障礙
#614101
3.特殊教育學生鑑定及就學輔導會應該多久召開一次會議? (A)每學年度上、下學期至少召開一次會議 (B)每學年度至少召開一次會議 (C)每學年度上、下學期至少召開二次會議 (D)每學年度上、下學期至少召開三次會議
#614102
4.下列有關鑑輔會鑑定安置之身心障礙學生重新評估條件之申請,何者描述是不正確的? (A)遇障礙情形改變時 (B)適應不良或其他特殊需求時 (C)具情緒與行為問題學生需行為功能介入方案時 (D)優弱勢能力改變時
#614103
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