18. 隨著生成式人工智慧(Generative AI)的發展，許多教師面臨學生透過人工智慧所生成的內容來逃避作業、學習，甚至產生考試作弊的問 題。若站在教育規準分析的角度，學生互相教導、分享如何使用人工智慧來投機的做法恐違背了哪一項教育規準？
(A)合認知性
(B)合批判性
(C)合價值性
(D)合自願性

英國教育哲學家皮德思所提(Peter’s three Education Criterias: Cognitiveness, Worthwhileness, Voluntariness)

合價值性是指教育要合乎價值，符合正向價值意義，教育必須符合一切正向發展的價值活動，價值包含有助於學生個人潛能開展、或是學生知識道德的增進。

合認知性是指教育要合乎認知，符合求知和辨認事實，課程教材應具有驗證性或是否證性，也就是可提供學生反覆證明其真假，並要適於配合學生的身心發展條件。

合自願性是指教育要合乎自願，符合學習者的意願、學習者的自發性，避免灌輸學生知識或是給學生洗腦，應重視學習者的動機、興趣、能力或潛能等等。

參考:https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/WikiContent?title=%E7%9A%AE%E5%BE%B7%E6%80%9D%E6%95%99%E5%AD%B8%E4%B8%89%E5%A4%A7%E8%A6%8F%E6%BA%96%EF%BC%9A%E5%83%B9%E5%80%BC%E6%80%A7%E3%80%81%E8%AA%8D%E7%9F%A5%E6%80%A7%E5%92%8C%E8%87%AA%E9%A1%98%E6%80%A7&search=%E7%9A%AE%E5%BE%B7%E6%80%9D%E6%95%99%E5%AD%B8%E4%B8%89%E5%A4%A7%E8%A6%8F%E6%BA%96%EF%BC%9A%E5%83%B9%E5%80%BC%E6%80%A7%E3%80%81%E8%AA%8D%E7%9F%A5%E6%80%A7%E5%92%8C%E8%87%AA%E9%A1%98%E6%80%A7

皮德斯(R.S.Peters)：三大教育規準。
一、合認知性：符合事實 真
教育認知活動需教授「知識」為目的，而非傳授「信念」，例如：課程會安排地理課，但不會安排風水
二、合價值性：善良風俗 善
教育活動要符合道德規範，才能成最終目的
三、合自願性：非強迫性 美
教學活動尊重學習者之自由意志，例如：傳授職業實習課程時，不一定強迫學生考取乙級證照