3. 學校應視學生身心狀況及需求，提供輔導相關措施內容，而下列何者並非《學生輔導法》所定「三級輔導」項目之一？
(A)診斷性輔導
(B)發展性輔導
(C)介入性輔導
(D)處遇性輔導

一、發展性輔導：為促進學生心理健康、社會適應及適性發展，針對全校學生，訂定學校輔導工作計畫，實施生活輔導、學習輔導及生涯輔導相關措施。

二、介入性輔導：針對經前款發展性輔導仍無法有效滿足其需求，或適應欠佳、重複發生問題行為，或遭受重大創傷經驗等學生，依其個別化需求訂定輔導方案或計畫，提供諮詢、個別諮商及小團體輔導等措施，並提供評估轉介機制，進行個案管理及輔導。

三、處遇性輔導：針對經前款介入性輔導仍無法有效協助，或嚴重適應困難、行為偏差，或重大違規行為等學生，配合其特殊需求，結合心理治療、社會工作、家庭輔導、職能治療、法律服務、精神醫療等各類專業服務。

資料來源：https://www.kjsh.ntpc.edu.tw/ischool/publish_page/6/?cid=527

台灣《學生輔導法》第六條明確規定，學校應視學生身心狀況及需求，提供發展性輔導、介入性輔導或處遇性輔導這三級輔導。

這三級輔導的內容定義如下：

1. 發展性輔導： 針對全校學生，旨在促進心理健康、社會適應及適性發展。
2. 介入性輔導： 針對經發展性輔導仍無法有效滿足需求，或有適應欠佳、情緒困擾、行為偏差等情況的學生，及早發現並提供個別化輔導。
3. 處遇性輔導： 針對嚴重適應困難、行為偏差或重大違規行為等，經介入性輔導仍無法有效協助的學生，結合各類專業資源（如心理治療、社會工作、精神醫療等）進行協助。

對照選項：