19、 （ ） 評量者為了解學生的學習情形，蒐集學生的學習過程、學習成果、教師的觀察、家長的參與及相關訊息之評量方式，是屬於下列那一種評量方式？
(A) 實作評量
(B) 檔案評量
(C) 動態評量
(D) 診斷評量

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統計： A(25), B(522), C(152), D(29), E(0) #1304125

詳解 (共 4 筆)

#1529766
檔案評量（portfolio asses...
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動態評量一詞是由以色列籍心理學家及教育家弗斯坦(Reuven Feuerstein)首先使用的，動態評量的興起是對以智力及心理計量理論為基礎的靜態評量方式的反動。

動態評量最主要的特質

(一)著重學習歷程或認知改變。
(二)在評量中進行教學。
(三)評量者與被評量者的關係是互動的

關於動態評量的詳細介紹請參考

http://blog.xuite.net/kc6191/study/34250611-%E5%8B%95%E6%85%8B%E8%A9%95%E9%87%8F(Dynamic+Assessment)

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檔案評量(portfolio evalu...
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多元評量類型

實作評量performance assessment

評量在真實情境中運用知識和技能的表現，直接評量「實際表現」ex駕照的Ｓ型

檔案評量portfolio assessment

卷宗評量。指多角度的評量歷程，包括蒐集和學生有關的作品、成績、紀錄、資料等，有系統的評量學生的學習成果。

真實評量authentic assessment

對真實情境加以評量，指「未來生活中可運用的特殊環境」ex：直接上路考

動態評量dynamic assessment

＊在評量中進行教學

了解學生的認知改變情形，找出學生的最大發展區ZPD。

針對學習障礙、資優、生理缺陷、智障、經常使用動態評量

在測驗中，透過評估者額外提供的線索、輔助資料，了解受測者真正的學習障礙、能力所在，ex: 測試極限（testing the limit）即調整測驗程序（延長時間、提示）協助受測者充分回答展現能力，所以如果提供的線索越多，表示學習適應障礙的程度越高
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資料來源：心理評估，二版，黃政昌
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