19.林老師採用創意教學方法進行國語文教學，他用一幅卡通漫畫，讓學生依照自己的 方式，提出各種不同的看法，組成一篇故事。這屬於創意思考教學中的哪一個技術？
(A)型態分析
(B)自由聯想
(C)象徵類推
(D)屬性列舉

狂想類推(fantasy analogy)：
進行輻射思考，天馬行空的想像。盡可能以不尋常的思路去考慮或盡可能牽強附會。
EX.愛因斯坦年輕時思考著：如果以光速追隨一條光線運動，會出現什麼狀況?這條光線就會像
一個在空氣中振盪而停滯不前的電磁場，而這一個幻想類比，打開了相對論之門。

直接類推(direct analogy)：
將兩種不同的事物，彼此加以譬喻或類推，藉以觸類旁通，舉一反三。它的作用在於將真正的問題情境，或主題的要件，轉換的到另一問題情境或主題，產生新觀念。
EX.1.貝爾發明電話的靈感是得自於人類耳朵結構的比擬。
     2.比擬螞蟻爬越垃圾筒邊緣的敏捷情形，而悟出履帶之發明以助坦克超越壕溝。(Parnes,1962)

壓縮衝突（compresses conflict)：
將兩個似是無關的字詞連結一起，藉以敘述、解析某一較高層次之意念通則，進而獲致創新概念。
EX.疫苗概念之發明，即是運用『安全性攻擊』(safe-attack)的緊縮性衝突觀念，經過連串實驗而發展成功。

擬人類推(personal analogy)：
指將事物『擬人化』或『人性化』，假設自己是問題情境中的一個要素，所要強調的是『同理心的涉入』，其功用在於使個人跳脫傳統上對問題看法的束縛。
EX.刻古勒將自己比做一個蛇正在噬吞他的尾巴而設計出圓圈式的苯分子方程式，而不是像傳統上連鎖式的炭原子方程式。

答案是：(B) 自由聯想

題目關鍵

題目描述：

• 用 一幅卡通漫畫

• 讓學生 依照自己的方式

• 提出各種不同看法

• 組成故事

重點在於：
? 從一個刺激（漫畫）自由延伸出各種想法

這正是創造思考中的 自由聯想（Free Association） 技術。

各選項解析

(A) 型態分析 ✘

由 Fritz Zwicky 提出
做法是：

把問題 拆成多個面向 → 再重新組合

例如：

設計新書包

• 材質

• 顏色

• 功能

• 形狀

再排列組合產生創意。

→ 題目沒有拆解要素

(B) 自由聯想 ✔

看到一個事物 → 自由說出想到的任何想法

例如：

看到一張圖 →
學生自由想像：

• 發生什麼事情

• 人物關係

• 結局可能

✔ 題目完全符合

(C) 象徵類推 ✘

利用 象徵或比喻 來理解事物。

例如：

• 國家像一艘船

• 老師像園丁

→ 題目沒有比喻或象徵

(D) 屬性列舉 ✘

由 Robert P. Crawford 提出

做法：

把物品的 各種屬性列出來再改變

例如：

杯子

• 材質

• 形狀

• 顏色

• 功能

→ 題目沒有列舉特徵

一秒判斷技巧（教甄常考）

題目關鍵是：

「依照自己的方式提出各種不同看法」

? 自由聯想

✅ 答案：B