阿摩線上測驗
2. 德國學者彼德生(Peter Petersen,1884~1952)教授創設耶拿實驗計劃(Jena-Plan)，至今已成為重要且著名的教育改革實驗。下列何者為耶拿學校的四項教育重點：
(A) 談話、遊戲、自由工作和慶典活動
(B) 閱讀、遊戲、精神活動和法治生活
(C) 語言、運動、繪畫和音樂
(D) 運動、閱讀、親近自然和藝文活動
統計： A(387), B(115), C(114), D(443), E(0) #1306178
詳解 (共 4 筆)
學校生活的改革
彼德生認為學校教育脫離兒童生活，因此將學校生活重新劃分為四種生活型態：說話、遊戲、工作、慶典。他認為這樣的學校生活型態，才是真正學習之家(Haus des Lernens)。
（一）「說話」( das Gespräch)：
「說話」為社交或教學的最基本形式，但彼德生也警告只有「說話」可能造成的無意義，不過他仍鼓勵老師和學生說話。為了有助於「說話」的學校生活型態，教室裡的所有椅子都是以圓環狀排列的
（二）「遊戲」(das Spiel)：
彼德生認為，孩童必須能在學校當中以自然的方式學習。透過遊戲的方式，發展出課程、下課和校外活動間的交互關係。學校必須接受和發展學生遊戲的需要及其能力，使之透過遊戲的方式間接學習課程的內容。
（三）「工作」(die Arbeit)：
彼德生認為工作是人類存在的最高表現形式。在學校中學生必須學習工作時必須有的工作態度，如：專注、細心等。工作在學校中被作為一種共同的任務，學生可透過它來學習互助。工作不應被作為一種單獨完成的任務或與他人相互爭競的任務。透過外在互助的行為，學生在其中可展現出其內在的性格。
（四）「慶典」(die Feier)：
慶典為人類社會生活中最高潮的生活型態。透過慶典可以調和整個學年的學校生活，甚至只是一週的學校生活。每週都以慶典的方式來開始和結束一整個禮拜的學校生活，而慶典是要由整個社群的成員共同準備，其成敗每個人都有責任。
耶拿制度：
指老式學制的改革。
Petersen集中了「社區生活」的概念;
學校根源於地方社區，而不是一個被隔绝的機關； 父母是在建立這些鏈接的特别重要關鍵者。 學校提供學生舒適和空間安排的Lebensraum (居住的空間)，以便學生發現、學會刺激他們各自的發展水平在使其發現和務實學會成為可能。
環境根據孩子的需要改變，包括那些與特別需要。如：在書桌或牆壁上的街道畫沒有看作為故意破壞； 寧可作為「可能更加有生產力或創造性的表示的方法」。
Jenaplan教育概念包括：
1.教學情況：提供學生透過自我發現學會他們的自治權；
2.四個基礎教育形式：
a.交談(在圈子，即學校環境中)
b.戲劇(角色戲劇和即興創作)
c.工作(透過自學)
d.黨(建立社區感)
→使孩子能依他們自己的節奏性安排每週工作計畫。
3.學校提供被區分的材料和一個刺激的環境
→打破老師在前面，學生在後面的正式階層。
4.無標記的特徵
