阿摩線上測驗
21. 後現代觀點強調多元、差異、不確定性與相對性，反對整體性、同一、絕對與不變性。由此觀之，下列何者較不可能是後現代觀點的教育主張？
(A)發揚啟蒙理性
(B)注重新住民的文化
(C)反集權傾向的教育作為
(D)發揮關懷「他者」的道德精神
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統計： A(7088), B(232), C(424), D(432), E(0) #556808
統計： A(7088), B(232), C(424), D(432), E(0) #556808
詳解 (共 3 筆)
weiting
#1264717
後現代主義：
1. 與現代主義對立，質疑「工具理性」、「科技理性」
1. 與現代主義對立，質疑「工具理性」、「科技理性」
2. 反基礎主義，認為傳統價值為量身訂做、不存在的
3. 反威權、家長主義，反對整體一致、集中化
4. 主張多元主義，尊重「他者」、差異性
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0
Sil
#3208672
後現代教育主張：
一、 重視學習者主體性
二、 尊重價值的多元化
三、 注重批判能力
四、 強調人性化
後現代主要的思想家及其主張：
一、傅柯(Foucault)的知識、權力、主體性觀點。傅柯認為理性不代表就是進步或達成解放，強調知識與權力有密不可分的關係。在主體性方面則提倡要驅除主體，擺脫主體本身，喚醒新的思想形式。
二、德勒茲(Gilles Deleuze)與瓜塔里(Felix guattari)的地下莖思維，拒斥現代主義的統一與理性，試圖從僵固與認同統一中解放，以讓個體能夠自由分散而多樣變化，達到多元化和擴散，造成差異與多樣。
三、布希亞(Jean Baudrillard)擬象與超真實性觀點。布希亞認為後現代是擬象的資訊與符號的時代，由模型、符碼支配一切的交流，符號宰制了社會生活，且日常生活亦形成逐漸模糊實體的超真實。
四、李歐塔(Lyotard)的後現代知識論對於後世的教育具有最大的啟發意義，他的後現代思想已被視為後現代主義的翹楚。
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