阿摩線上測驗
登入
首頁
>
臨床心理學總論(一)
>
111年 - 111 專技高考_臨床心理師:臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)#109853
> 試題詳解
21.關於注意力不足及過動症(ADHD)的敘述,下列何者正確?
(A)遺傳性(heritability)對此疾患解釋量很低
(B)單一基因(例如多巴胺接受器基因DRD4)可說明其發病的成因
(C)近期研究發現血清素異常是導致此疾患發病的主因
(D)多種基因與不同之環境因子交互作用最可說明此疾患的病因
答案:
登入後查看
統計:
A(2), B(57), C(26), D(564), E(0) #2969255
私人筆記 (共 1 筆)
seasqseasq
2023/06/04
私人筆記#5176763
未解鎖
病因: 遺傳因子:遺傳率達70%,而致病...
(共 838 字,隱藏中)
前往觀看
10
0
相關試題
1.當個體符合部分的某疾病診斷準則,即可確立該疾病,下列敘述何者正確? (A)症狀具有同質性(homogeneity) (B)症狀與該疾病的原型(prototype)相近 (C)診斷具有信度(reliability) (D)診斷是採取向度分類法(dimensional classification)
#2969235
2.下列何者不是DSM-5針對文化差異做出的調整? (A)提供評估文化與種族影響的一般性框架與建議 (B)在診斷中描述有關文化與種族的考量 (C)在附錄列出文化特定的症候群 (D)修正診斷準則使得可供跨文化使用
#2969236
3.依據DSM-5,將原先DSM-IV-TR中有關Somatoform disorders的診斷和歸類作了改變,下列何者正確? (A)Pain disorder改放於Other specified dissociative disorder (B)Conversion disorder改放於Neurocognitive disorders (C)Hypochondriasis改放於Anxiety disorders and depressive disorders (D)Body dysmorphic disorder改放於Obsessive-compulsive and related disorders
#2969237
4.張先生出現有認知波動且合併明顯的注意力與警覺力改變、具體和詳細的視幻覺反覆發生、認知退化後及發生 自發性巴金森氏症特徵等現象,最有可能符合下列何種診斷? (A)巴金森氏症引起的神經認知疾患(Neurocognitive Disorder Due to Parkinson’s Disease) (B)亨丁頓病引起的神經認知疾患(Neurocognitive Disorder Due to Huntington’s Disease) (C)路易氏體神經認知疾患(Neurocognitive Disorder With Lewy Bodies) (D)非特定的神經認知疾患(Unspecified Neurocognitive Disorder)
#2969238
5.某一研究人員想研究某一新藥物對治療成人憂鬱症狀之有效性,並想將此新治療方式與其工作醫院現有之治療 方式(treatment as usual)進行比較。該研究人員決定採用動物模式來探討該問題,此取樣方式最可能無法滿 足下列那一種效度? (A)內在效度 (internal validity) (B)外在效度 (external validity) (C)資料評估效度(data-evaluation validity) (D)建構效度(construct validity)
#2969239
6.下列關於相關研究法(correlational method)的敘述,何者最合宜? (A)能夠提供單一罕見個案詳細資料 (B)無法建立變項間的因果關係 (C)結果不容易受研究樣本大小影響 (D)能夠同時操弄獨變項和依變項
#2969240
7.下列那個變項的出現,使得其研究無法以操弄獨變項(independent variable)來解釋依變項(dependent variable)之變化? (A)刺激變項(stimulus variable) (B)介入變項(intervening variable) (C)混淆變項(confounding variable) (D)潛在變項(latent variable)
#2969241
8.下列何者是研究者對整合分析(meta-analysis)的主要批評? (A)需要耗費較多的時間 (B)所使用的統計方式過於複雜 (C)列入分析的文獻標準不一 (D)無法進行跨文化的比較
#2969242
9.有關下列何者的研究,通常是想了解治療在真實世界中,是否能夠達到預期的療效? (A)治療效能(treatment efficacy) (B)治療效果(treatment effectiveness) (C)治療效率(treatment efficiency) (D)治療影響(treatment impact)
#2969243
10.Harlow等人研究初生的恆河猴與母親分離可能造成的影響,結果發現,相較於被隔離,以絨布媽媽代替恆河 猴媽媽,更能預防幼猴之後的情緒困擾,此研究屬於下列何種研究法? (A)類擬實驗法(analogue experiment study) (B)流行病學研究(epidemiological research) (C)個案研究(case study) (D)整合分析(meta-analysis)
#2969244
相關試卷
114年 - 114 專技高考_臨床心理師:臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)#129125
2025 年 · #129125
113年 - 113-2 專技高考_臨床心理師:臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)#121723
2024 年 · #121723
112年 - 112 專技高考_臨床心理師:臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)#115874
2023 年 · #115874
111年 - 111 專技高考_臨床心理師:臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)#109853
2022 年 · #109853
110年 - 110-2 專技高考_臨床心理師:臨床心理學總論(ㄧ)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)#100639
2021 年 · #100639
109年 - 109-2 專技高考_臨床心理師:臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)#89491
2020 年 · #89491
109年 - 109-1 專技高考_臨床心理師:臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)#82991
2020 年 · #82991
108年 - 108-2 專技高考臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)#78314
2019 年 · #78314
108年 - 108-1 專技高考臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)#74490
2019 年 · #74490
107年 - 107-2 專技 臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)#71150
2018 年 · #71150