21. 主張評鑑應先建立最低標準，由受評學校自評後，請專家前往訪 視，如發現缺失，則予學校補救改進的機會並安排複評。請問這 是屬於下列何種評鑑模式?
(A)背景、輸入、過程及成果評鑑(CIPP model)
(B)差距模式(discrepancy model)
(C)認可模式(accreditation model)
(D)對抗式模式(adversary model)

差距模式:比較標準和表現間的差距並作分析，作為課程方案改進的依據。

認可模式：建立最低標準，通過即可，不通過訂期限改進。

整理上述~(不販賣)

認可模式(accrediation model)：
1.性質:自主性評量
2.特色:訂定課程最低標準，由學校自主運作，九年一貫課程以及學校本位課程即採取此模式。
3.步驟：(1)目前課程的自評
(2)專家訪視，查核學校自評報告
(3)認可協會判定是否合格，並訂定時程改進。

關鍵字

最低標準、專家-認可模式

自訂-自我評鑑

司法審批-對抗評鑑

標準和表現間-差距模式

CIPP評鑑模式(CIPP model)

是由史塔佛賓(Dr.DanielnStufflebeam)所建構，CIPP模式可分為四大部分：

(一)背景評鑑（context evaluatio）－目標

(二)輸入評鑑（input evaluation）－資源

(三)過程評鑑（process evaluation）－回饋

(四)成果評鑑（product evaluation）－結果

差距模式（discrepancy model）

差距模式是由目標本位評鑑發展而來，係由普羅佛斯（Provus, 1973）設計的系統評鑑方法。其旨在於比較「標準」和「表現」，分析其中的差距，做為課程方案改進的依據。

其優點在於強調標準，能矯正以往評鑑人員忽略課程方案內容之缺失。其缺點在於方案比較階段，不易找到其他相關的課程方案進行兩者成本效益的比較。

認可模式（accreditation model）

認可模式採用內部標準來評鑑:所謂內部標準係指優良課程的特質、要件。係指課程方案或教育機構，被認定是否符合某些共通同意的標準的過程。

對抗式評鑑（adversary model） (又稱司法式評鑑)：

針對某一方案或問題，評鑑者設立對抗團體，採司法審判的組織和程序，

原告及被告均提出各方立場的意見，透過資料的呈現、詰問、辯論等程序

展現在決策者及大眾面前；對抗式評鑑可促進教育政策更公開、更溝通；

唯對抗式評鑑需注意兩對抗團體的能力，以免造成教育政策不是輸在政策

是輸在個人的能力

外貌模式（countenance model）

外貌模式是由史鐵克(R. E. Stake) 所提倡，他主張評鑑應兼具描述和判斷的成份，而且不論是描述或判斷，都要搜集課程方案的先在因素、過程因素、結果因素。先在因素係指教學前可能與結果有關的條件。過程因素係指教學中學生與教育有關的人事物的遭遇。結果因素係指教學所產生的影響。

（B）72.九年一貫課程實施超過十年，如針對其實施成效，評鑑者採司法審判的組織和程序，讓贊成有效與主張 無效雙方團體均提出各自的資料，並透過詰問與辯論等程序，將結果公開，此種課程評鑑模式最接近 下列何種模式？
(A)認可式評鑑(accreditation evaluation) 
(B)對抗式評鑑(adversary evaluation) 
(C)回應式評鑑(responsive evaluation) 
(D)闡明式評鑑（illuminative evaluation） 

106台南教甄

95. 有一所國小為能精進成長，他們自訂達成教育目標的各項作為與進度，並以學校相關單位人員做檢核以了解是否達成既定目標，同時作為改進的參考。這是屬於哪種評鑑的主要意涵? 
(A)外部評鑑
(B)課 程評鑑
(C)統合視導
(D)自我評鑑。

105台南 

補充樓上較少提到的，今年(108學年度教師甄試)熱騰騰出現在台北市初試考題

(D)對抗式模式-由歐文斯(T.R. Owens)與沃爾夫(R.L. Wolf)所倡導

此模式係由司法審判的啟示衍生，因此又稱為司法評鑑(judicial evaluation)，將司法審判的組織和程序，應用到教育評鑑上。

實施程序，包括計畫和聽證兩階段： 　　

1.計畫階段：

旨在產生爭論問題，並進而選擇爭論問題，以準備辯論。對辯雙方分頭去蒐集課程方案的有利和不利資料，雙方探討所有蒐集到的資料以完成對辯之準備。 　　

2.聽證階段：

召開聽證會議之前，由每一評鑑小組彼此審閱主要的論點，並在聽證官協調下，建立聽證規則和程序。由聽證官宣布聽證會開始由正反兩方輪流報告、舉證、反駁、盤問、兩方各作結論，並由審查委員報告，或與旁聽者公開討論聽證過程，其過程可以公開利用電視傳播，以提供課程決策人員或課程設計人員依對辯雙方提出之各種證據，作成相關決定。

資料來源：教育大辭書，蔡清田

考古題

源自專業自主的觀念，希望運用專業知識與經驗，建立教育的最低標準，追蹤各 校的教育方案，必要的話，促進其改進」係屬何種課程評鑑模式的觀點？ 
(A)認可模式
(B)目標獲得模式 
(C)外貌模式
(D)差距模式