22.關於語言學習障礙（LLD）兒童的敘述，下列何者正確？
(A)約80%LLD兒童有言語障礙
(B)智商、學校成就、標準化評量等測試分數皆低於正常範圍
(C)音韻覺識和詞彙量能作為預測學習障礙風險因子
(D)LLD兒童在語音產生方面有顯著的錯誤

先來複習什麼是學障：根據 2004 年 IDEA 的定義，學習障礙是：「一種在理解或使用語言（口語或書面語言）時涉及一種或多種基本心理歷程的障礙，可能表現在聽、思考、說話、閱讀、寫作、拼字或數學計算能力的不完全上，包括感知障礙、腦損傷、輕微腦功能障礙、誦讀困難（dyslexia）和發展性失語症等狀況。」但學習障礙不包括：「由視覺、聽覺或動作障礙、智力障礙、情緒困擾，或環境、文化、經濟劣勢所導致的學習問題」。 P.893

而語言學習障礙的主要困難出現在閱讀、寫作和拼字。除了單詞閱讀，也可能在理解上出現問題，困難會在書面、口語語言。這些理解困難來自音韻處理缺陷，也來自其他語言領域（如句法與語意）的困難。

(A) 約80%LLD兒童有言語障礙  ❌ → 閱讀/書寫或拼字困難。p.894；語音方面，相較於一般兒童，約25% 的LLD 孩子有語音發展遲緩p.897-899

(B) 智商、學校成就、標準化評量等測試分數皆低於正常範圍  ❌ →不包括由智力障礙導致的學習問題，且是語言方面成就較低，不是全部低於正常範圍 P.893

(C) 音韻覺識和詞彙量能作為預測學習障礙風險因子 ⭕️ p.895-897

(D) LLD兒童在語音產生方面有顯著的錯誤 ❌ → 在語音產生方面通常沒有顯著錯誤，主要是語音知覺、音韻記憶及音韻覺識等語音處理困難 p. 897-899

答案為C

參考來源：language disorders from infancy through adolescence