22. 「小華上學期在社會科中習得了一套做筆記的方法，這學期她將它用在社會 科和自然科的學習上，發現這套方法只適用於前者，不適用於後者。」最能解 釋此現象的概念是？
(A) 心向作用
(B) 類化作用
(C) 特定遷移
(D) 功能固著

功能固著現象(functional fixedness)與習慣心向(habit-ual set)

於學習如何學時，誤認某些事物僅有若干有限的用途，便是固著現象。例如，以為雨傘只能擋雨或遮日，以為火柴盒只能裝火柴，誤認最近行通的辦法，必能於類似情境行通，而不察其差異性。例如，剛學會操作甲種打字機，便以為類似的乙種打字機也一樣地容易操作，因而鬧出笑話。

特定遷移：個體將所學經驗應用於特定領域或相似的問題情境。

心向作用指的是個人的心理習慣傾向與偏好，例如選擇題會習慣先選2

類化作用是指新刺激被舊經驗接納，並使舊經驗更佳的完備擴大的過程，例如觸類旁通

功能固著（Functional Fixedness）：是指人們因先前的經驗，對物體的功能?有著強\
烈而固定的概念（Duncker，1945；Mayer，1991），譬如：一般人習慣用茶杯
喝水，久而久之就覺得茶杯只有喝水這個用途，而其他可能的相關用途就不易或無法
想像得到，因個人經驗與習慣的束縛，阻礙了有效解決問題構想的產生。）

心向作用：1.指刺激尚未出現時,心裡所具有的準備反應或適應傾向，係長期學習而
得到的經驗累積,可縮短個人的思維歷程2.指個體在種情境下習慣性的反應傾向）
                                                                               
功能固著還有一個相反名詞叫功能變通 就是一個"器物"不限於同一個用法...
程薇舉過一個例子:
有人送莊子一個大壺蘆...結果在水災時他拿壺蘆當舟用...
這就是功能變通....