24.大明是就讀國中普通班的身心障礙學生，常因衝動而與班上同學發生摩擦。下列 哪一項是改善大明社會互動行為較為適當的做法？ 甲、將情緒管理策略融入大明班上的社會領域課程進行教學 乙、每當大明與同學發生衝突時，請大明到輔導室接受輔導 丙、特殊教育與普通教育教師合作設計大明的行為處理方案 丁、每當大明與同學發生衝突時，聯絡特殊教育教師入班處理
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁

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統計： A(125), B(7374), C(41), D(203), E(0) #556691

詳解 (共 3 筆)

#2494215

甲、將情緒管理策略融入大明班上的社會領域課程進行教學→融入課程或是特教宣導都是預防的一環 (三級中可知預防的重要) 。

乙、每當大明與同學發生衝突時，請大明到輔導室接受輔導→可能反效果，讓大明有更大的心理壓力，而且應該先進行前事處理，直接到輔導室可能被大明解讀為處罰。

丙、特殊教育與普通教育教師合作設計大明的行為處理方案→雙方合作是理想狀態

nnnnnn

丁、每當大明與同學發生衝突時，聯絡特殊教育教師入班處理→一樣要先看前事處理，且特師入班後也可能被學生解讀為處罰。

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#1208467
知道是B但按錯選項了.....
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#1400291
按錯+1.........
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