24.學生對學習情境的解釋及其採取的適應策略，息息相關。有些學生往往在新單元教學不久後就表示：「那太難了！」或「這不是我拿手的！」。請問，下列何者最適合 用來描述這些學生所採取的適應策略？
(A)工作取向
(B)自我防衛
(C)社會依賴
(D)真實反應

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統計： A(339), B(13076), C(368), D(372), E(0) #41585

詳解 (共 10 筆)

#99735
學生對學習情境的解釋及 其採取的適應策略，息息相關
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#371901
自騙性防衛機制：此類防衛機制含有自欺的成分，也是一種消極性的行為反應。包括反向，合理化，儀式與抵消，隔離，理想化，分裂，歪曲。
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#347879

否認作用「把會造成壓力的事件否定，以避免焦慮」。

非典型的解釋，但似乎只有這個比較合乎選項。

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#787638
應該也可以用合理化來詮釋，
"是因為這些單元太困難了，所以我才學不會"、"是因為這些單元的內容不是我擅長的，所以我才學不會"
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#3178954
(A). 工作取向在成就情境中有兩個互為...
(共 890 字，隱藏中）
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#1319790
似乎在說佛洛伊德的防衛機轉
（個人想法，如有錯誤敬請指教）
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#3967473
自我防衛機轉中的合理化，為自己的行為找藉...
(共 24 字，隱藏中）
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#1269817
請問「社會依賴」、「真實反應」指的是什麼？有例子嗎？
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#289352
請問是屬於哪種防衛機制?
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#1439079
學生所採取的策略QQ 我選到工作取向 -.-
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#1414039
未解鎖
合理化所以不想學
(共 8 字，隱藏中）
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