24. 張生因長期數學表現低落，被轉介參加學校的數學補救教學，結果顯示張生經補救教學後數學成績進步顯著，請問張生如果想繼續轉介特殊教育的鑑定，張生適合參加哪一類障礙的鑑定？其通過鑑定的機率如何？ (A)智能障礙/通過 (B)學習障礙/通過 (C)智能障礙/不通過 (D)學習障礙/不通過