24. 某特教教師想要針對一位自閉症學生上課時常常捶頭或撞頭的行為，發展功能性溝通訓練方案，請問第一步驟應如何進行最 適當？
(A)設計增強系統降低學生捶頭/撞頭的行為
(B)先分析學生捶頭/撞頭的行為所欲達成的功能
(C)使用工作分析教導學生學習基本的功能性生活技能
(D)使用情緒行為障礙量表檢核學生的其他行為

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統計： A(22), B(835), C(17), D(4), E(0) #2954117

詳解 (共 1 筆)

#5603263
就像看醫生一樣，在開藥（設計增強方案）前...
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