9. 依據精神疾病診斷與統計手冊 (DSM-5 )，關於青少年時期學習障礙學生學習發展歷程特質的敘述，以下何者是適切的？
 甲、在學習計算數字上有困難 
 乙、在數學解題能力上面臨相當大的困難 
 丙、雖能識字但閱讀依然緩慢而相當費力 
 丁、在學習英文時無法呈現學習字母與發音的一致性
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)甲乙丁
(D)乙丙丁

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統計： A(134), B(340), C(132), D(258), E(0) #2954102

詳解 (共 2 筆)

#5710976
關鍵字：青少年時期
3.該學習困難開始於就學期間但可能不會完全的顯現出來，直到被影響的學業技巧要求超過個別原本有限的能力（例如：在限時的測驗中，在緊湊的時限中需閱讀或書寫的較長且複雜的報告，過重的學業負荷等）。 

乙丙有關閱讀能力，較不容易被練起來，仍容易呈現有困難。
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DSM-5中對學習和使用學業技巧的診斷標...
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