阿摩線上測驗
25.柯老師為了讓同學們可以短時間內吸收歷史年代時序和重要事件的記憶與應用，便意義化素材內容與自編歌詞，加強學生對事件發生的順序和因果變遷的聯想，請問柯老師的教學較符合下列哪種教學觀？
(A)效能導向
(B)人本導向
(C)建構導向
(D)批判導向
答案：登入後查看
統計： A(1173), B(77), C(938), D(19), E(0) #3130687
統計： A(1173), B(77), C(938), D(19), E(0) #3130687
詳解 (共 5 筆)
113應屆榜首上岸
#6034945
「效能/效率導向教學觀」：在既定的有限時間內，如何做最有效率的運用，是現代忙碌社會不斷追求的目標。教學上，整理歸納出最有效、最便捷的教學方式和方法，做出一系列系統式的教學模式，將知識做最有效的統整和分析，讓學生易於吸收、記憶。
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「人本導向教學觀」：它本著的是以人為主體的核心概念，相信人的無限潛能與可能性，強調自我實現，我認為這是相當重要的觀念，當然面臨最大的困難莫過於現實教學環境、師生互動、老師與家長互動等，然而，因為我是這種教學觀的過來者，對於它確實達成的效果非常了解，畢竟，問題出在人身上，也只有人才能解決，這是我一直相當相信的信念。
「建構導向教學觀」：學習本身是學生要自己負責的，基本上我覺得這個教學觀是建立在預習、教學、複習、反省上。比起老師的教學，我認為學生如何將現有的知識構築成自己的知識還比較重要，唯有自己理解過的東西才能成為自己的東西，雖然，實施這個教學觀學生自己必須有一定的基礎，但是，它卻可以幫助學生發展個人獨特的讀書方式，也可以提升思考、判斷能力，這是我最欣賞的一點。
「批判導向教學觀」：我認同這理論將教學和社會建立起關連的關係，也相當認同他培養學生獨立思辯能力，自己思考出的答案跟別人直接給予的答案更具有意義及易於記憶，加上，這過程也可以訓練學生發展自己獨有的思考模式，建立自己的價值觀，但是，這種教學方法卻也相當的危險，如果一個步驟走錯，則會變成為辯論而辯論的情況，所以，如何在適當的情況下使用此教學觀，就要看老師是否可以有效掌握狀況了。
資料來源:https://kaede-moon.blogspot.com/2007/03/blog-post_24.html
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１１３雙北教甄雙榜，感謝阿摩
#6066982
關鍵字:短時間
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