阿摩線上測驗
25. 蔡教授主張學校是宰制與從屬團體進行權力爭鬥的場域，教師必須具備解放的權
威，運用「提問式」（problem-posing）教學，培養學生成為具批判力的公民。請
問這是屬於以下何種理論的觀點？
(A)現象社會學
(B)後現代主義
(C)結構功能論
(D)批判教育學
答案：登入後查看
統計： A(66), B(649), C(99), D(4886), E(0) #2319499
統計： A(66), B(649), C(99), D(4886), E(0) #2319499
詳解 (共 10 筆)
豆豆&蚍蜉
#4000419
這裡講的是「佛雷勒(Freire)」對於當時教育的批判
反對「囤積式教育」，主張「提問式教育」
96
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徹
#4090043
後現代主義的特色不在求同，在求異，
其思想的實現不是靠同一性的中心維繫作用，是靠語言遊戲的多重本質，強調典範之間的「不可共量性」，
以多元式話語創造後現代知識法則，藉由悖論邏輯創發未知世界，
因而表現出一種開放、寬容、多元、邊緣、差異和不確定的特性，
並開啟一個「怎樣都行」及「沒有什麼不可能發生」的新時代。
50
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任小美（2025上岸）
#5819240
Freire、Giroux提出「批判教育學」（critical pedagogy）的理念
1990年以後Giroux吸收後現代主義差異政略的理論，提出「邊界教育論」（border pedagogy）。主張跨越學科、政治、與文化的邊界，打破不同知識和權力配置的領域，將教育的概念聯結到為民主社會做出更實質的鬥爭。Giroux提出了三個「邊界教育論」的核心政略：對抗性文本（counter-text）、差異政略(the politics of difference)、對抗性記憶(counter-memory)（周珮儀：15-16）。
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