25.L. Canter及M. Canter提倡「果斷管教法」(assertive discipline)。下列哪一項不符合其基本概念？ 　
(A)強調多元性管教方法　　　
(B)注重獎賞及後果 　 　
(C)建立積極的師生關係　　　
(D)教師對學生提出清楚的行為期望並澈底執行

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統計： A(1416), B(346), C(301), D(205), E(0) #1191515

詳解 (共 4 筆)

#1276301
肯特 果斷紀律型

1. 一致性
2. 獎賞
3. 紀律階層 行為後果
4. 建立積極的師生關係
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#1276638
 Canters認為老師有三種責任或角色 (1)一致性 (2)教師扮演施予獎賞和懲處的角色，能夠貫徹始終 執行獎賞和懲處﹔ (3)老師必須有意願與學生產生積極的互動作用。  為了有效地執行果斷紀律理論，Canters建議在每個班 級中，老師發展出一套明確的行為計畫，包括簡單且 明確的規則，以及遵守規則時的獎賞與違規時的處分， 記錄每一位學生一天累積行為，強調每個學生的獎懲， 不要拖過次日。
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#1276145
果斷型:先滿足教師需求，再尋求學生最大利益。
這樣有建立積極的師生關係嗎?????
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#1275403
果斷管教法有建立積極的師生關係嗎？
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#1271215
未解鎖
肯特 果斷紀律型 1. 一致性 2....
(共 51 字，隱藏中）
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