26.方老師欲以實作評量的方式，了解資優學生充實活動的學習情況，下列哪一種作法 較為適切？
(A)以辯論比賽來了解學生的內省能力
(B)以對藝術作品的評論來了解學生的人際能力
(C)以模擬孤島上的一天來了解學生自然觀察的能力
(D)以戲劇演出歷史故事的方式來了解學生語文能力

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統計： A(185), B(28), C(706), D(954), E(0) #41897

詳解 (共 8 筆)

#209322


(A)辯論：了解學生的語言表達能力，同時在辯論準備時，學生多方位思考的能力　

(B)藝術作品評論：學生的情意，藝術鑑賞。

(C)孤島上的一天：此部分不確定，但是一般而言，孤島一天需要注重的是生存問題的解決，並不是觀察自然。

(D)戲劇演出歷史：

古代是以文言文為主，如此學生在角色台詞的思考上，必須契合整個古代人的風格，因此之乎者也等，文字的精鍊，語意都必須要加以深度思考

再者，戲劇演出同時契合聽說讀寫中的說的一環，因此這選項是語文能力

故選（Ｄ）

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#1341066
誰說歷史故事一定要咀文嚼字....
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#485200
轉了個大彎頗厲害的題目!!
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#219730

(A)辯論：了解學生的語言表達能力，同時在辯論準備時，學生多方位思考的能力　

(B)藝術作品評論：學生的情意，藝術鑑賞。

(C)孤島上的一天：此部分不確定，但是一般而言，孤島一天需要注重的是生存問題的解決，並不是觀察自然。

(D)戲劇演出歷史：

古代是以文言文為主，如此學生在角色台詞的思考上，必須契合整個古代人的風格，因此之乎者也等，文字的精鍊，語意都必須要加以深度思考

再者，戲劇演出同時契合聽說讀寫中的說的一環，因此這選項是語文能力


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#171324
戲劇需要想台詞吧
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#141244

題目所提的  "自然觀察能力 "        可能還是要實際到野外觀察吧?  模擬孤島的一天可能...不容易做到
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#139314

C不是很好嗎?戲劇演出歷史故事，可說得簡短也可說得複雜，難以評量吧???
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#170633

戲劇演出為什麼是語文能力呀?

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