26.鑑定特殊教育學生時應儘可能避免偽陽性(false positive)現象的產生，下述何者較能解釋偽陽性的概念？
(A) 測驗解釋不當
(B) 假性效果導致誤判
(C) 比馬龍效應導致標記
(D) 錯誤鼓勵導致行為反應不當

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統計： A(37), B(392), C(49), D(19), E(0) #76202

詳解 (共 2 筆)

#555714
當一群人接受某種檢查時, 檢查結果不外乎四種:

實際生病, 而檢查結果顯示陽性的人數, 為 A.
實際生病, 而檢查結果顯示陰性的人數, 為 B
實際沒有生病, 而檢查結果顯示陽性的人數, 為 C.
實際沒有生病, 而檢查結果顯示陰性的人數, 為 D.

其中, B 即為 "偽陰性" (pseudo-negative),
意謂錯誤的陰性檢查結果 ......
此外, C 即為 "偽陽性" (pseudo-positive),
意謂錯誤的陽性檢查結果 ......
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#307596
偽陽性:假性效果導致誤判
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