27.林老師針對數學課「生活中的大單位」單元進行差異化教學。他先用前測將學生 按程度分為三組，高程度者給予較高層次的題目並引導其自學，中程度者分組討論 課內題目進行自學，低程度者由老師集中教學。林老師對低程度組學生施測單位換算 測驗，發現他們對於小數點位移概念不夠清楚，重新解說與練習後，才講解新概念。 在每一堂課快結束時，林老師根據課堂內容設計兩個問題，以確認全班是否學會。 上述教學中並未使用到哪一種評量？
(A)安置性評量
(B)診斷性評量
(C)形成性評量
(D)總結性評量

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統計： A(491), B(851), C(1419), D(4600), E(0) #2008007

詳解 (共 10 筆)

#4586673

林老師針對數學課「生活中的大單位」單元進行差異化教學。

(1)他先用前測將學生按程度分為三組　安置性評量

(2)林老師對低程度組學生施測單位換算測驗，發現他們對於小數點位移概念不夠清楚，重新解說與練習後，才講解新概念。診斷性評量

(3)在每一堂課快結束時，林老師根據課堂內容設計兩個問題，以確認全班是否學會。形成性評量
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#4219397
林老師先用前測將學生按程度分為三組......
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#3394671
他先用前測(安置性評量)將學生 按程度分...
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#3818187

利用前測將學生分成三組 ＝>前測即是安置性及診斷性評量

重新解說與練習後，才講解新概念＝>形成性評量

 

所以僅剩總結性評量未實施～～ 



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#3430127
27.林老師針對數學課「生活中的大單位」...
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#4757806

(A)安置性評量(前側分組)

(B)診斷性評量 (對低程度組學生施測，並測得他們對於小數點位移概念不夠清楚)

(C)形成性評量 (單元結束前施測，評量學生的學習成效)

(D)總結性評量

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#3772750
依據題意中：林老師針對數學課「生活中的大...
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#4020447
他先用前測（安置性評量）將學生 按程度分...
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#3912288
分組、前測->安置性評量程度組學生...
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#5405349
總結性評量可能會有確定全班都會之後所辦理...
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