27. 一位七年級身心障礙學生，英文學習成就明顯落後同齡同儕，26個英文字母仍無法辨認，也不會拼寫，因此在原班上課時常因聽不懂 而分心。針對該生在英文的學習狀況，下列的課程調整描述哪一個最合適？
(A)提供兩節外加英文課，以進行英文補救教學
(B)提供該生抽離式課程，依學生能力與需求規劃適合的學習內容
(C)老師在原有課程中進行多層次教學，將教材依該生能力進行簡化和減量的調整
(D)提供該生注意力訓練，以提升英文課的專注力，進而增進其英文學習成效

答案：登入後查看
統計： A(25), B(1193), C(455), D(8), E(0) #2388602

詳解 (共 5 筆)

#4759578


(共 1 字，隱藏中）
前往觀看
10
0
#4168050
''成就明顯落後同齡同儕'' 因此需要安...
(共 50 字，隱藏中）
前往觀看
10
0
#4661419
嚴重、明顯落差，就不用在原班進行調整了。...
(共 41 字，隱藏中）
前往觀看
10
0
#4216519
【特殊教育課程實施規範】 學習功能...
(共 726 字，隱藏中）
前往觀看
10
0
#4759395

部定課程採全部抽離進行教學，特需課程須以外加式課程來進行。

9
0