27. 英國教育社會學者威利斯（Paul Willis）在《學習做勞工》（Learning to Labour） 書中，提及「勞工階級學生最終成為勞工命運」的現象，但他更主張學校內部存在 許多矛盾、轉化與變革。請問這種說法是屬於以下何種論點？
(A)文化創生
(B)經濟再製
(C)反智主義
(D)文化再製

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統計： A(2618), B(122), C(587), D(2400), E(0) #2319501

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勞工階級的學生可能覺得學校教育無意義(抗拒校園文化)

威利斯提出文化創生，是替學生說明上面的原因，是因認為學校給學生的東西不合用

這是工人階級在學校的鬥爭



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