29. 臺灣特殊教育的發展已有 120 餘年歷史，下列敘述，何者正確？
(A)臺灣特殊教育發展脈絡，是開始於慈善事業，繼以社會福利，再走向特殊教育
(B)臺灣特殊教育法，明文歸類身心障礙類特殊教育學生，有一類是盲聾學生
(C)臺灣特殊教育的發展，設班服務特殊生是先從臺北再臺中再到臺南
(D)臺灣特殊教育在 1962 年以前，一開始就廣設啟智班，也奠定了特殊教育發展的基礎。

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統計： A(495), B(78), C(41), D(68), E(0) #3123343

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#5879783
特殊教育發展思潮由悲憫與關懷之人道思想而形成，繼為減少社會問題與經濟之需要而實施，再因民主人權思潮而受到重視，訂定法律以為保障，進而增進身心障礙學生之教育與生活權益。
我國特殊教育肇始於1889年，在台南教堂設立訓盲院（後改為台南盲啞學校），招收盲人教授聖經、點字、手藝等科目，開啟了台灣特殊教育之濫觴。1917年於台北設立木村啞盲教育所（現今改制為台北啟明學校與台北啟聰學校）
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#5624561
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啟蒙期(1962年前) 1889年...
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