3.教師對學生行為的處置往往造成不同的結果。小兵寫作業寫得又快又正確,每次寫完老師就會給 他更多作業:過了一段時間之後小兵完成作業的速度就越來越慢。請問針對小兵完成作業的行為, 老師採取的對應呈現以下何種原則?
(A)正增強
(B)正懲罰
(C)負增強
(D)負懲罰

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統計: A(5), B(56), C(21), D(6), E(0) #2728776

詳解 (共 3 筆)

#5322540
給作業(施予),降低完成作業的頻率。故為...

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#5432276
正處罰,因為寫完沒好處,反而寫更多
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#7250658
這是一道關於行為主義心理學(操作制約,O...
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