30.「舉例說明『地層下陷』的意義」，此試題主要是在評量學生哪一層次的認知能力？
(A)記憶
(B)瞭解
(C)應用
(D)分析

答案：登入後查看
統計： A(410), B(7118), C(1517), D(1174), E(0) #41526

詳解 (共 10 筆)

#29643
(A)背誦
(B) 舉例說明
(C)做出
(D)比較異同
268
2
#977200

Bloom布魯姆 將【認知】領域教學目標分為6個層次：
1.記憶Remember ─ 背誦。

2.了解Understand ─ 詮釋、舉例、分類、摘要。

3.應用Apply ─ 做出、執行。

4.分析Analyze ─ 辨別、組織。

5.評鑑Evaluate ─ 檢查、評論。 

6.創作Create ─ 製作、產生 。

147
0
#584178
(A)記憶>背誦
(B)瞭解>舉例說明
(C)應用>做出
(D)分析>比較異同


反覆讓不可能消失
加油加油加油
^_^

49
1
#37201
理解：理解是只能把握所學過知識或概念的意義。欲測量是否產生理解，可以要學生用自己的話解釋概念的意義，或使用課本以外的例子說明概念的意義。
25
0
#293424

因為要舉例說明該詞意義

具有標準答案，

所以是理解

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1
#5366716
各類教學目標  常考的「行為動...

(共 24 字，隱藏中）
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8
1
#3082515
因為要了解才能舉例~
(共 12 字，隱藏中）
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#4062743
(一)記憶（Remember）：是從長期...
(共 127 字，隱藏中）
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#3436012

(C)應用 

誘答性高 

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1
#3436246

原來舉例說明

完全不需要(C)應用技巧 

0
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#3949459
未解鎖
各類教學目標 常考的「行為動詞」

(共 16 字，隱藏中）
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