阿摩線上測驗
31.下列何者與課程「再概念化」(reconceptualization)的理論基礎有所不同？
(A)疆界跨越
(B)後現代主義
(C)種族與性別
(D)科學管理主義
答案：登入後查看
統計： A(480), B(1631), C(1673), D(10012), E(0) #41592
統計： A(480), B(1631), C(1673), D(10012), E(0) #41592
詳解 (共 10 筆)
王奕笙
#83597
Piner的「再概念化學派」，是對傳統泰勒模式的批評所形成的。此派學者要求重新思考、反省與解釋課程的內涵，賦予課程新的概念，對於課程理論的主要影響是在「潛在課程」方面。
功能在於：彌補科學化的不足、提醒或揭露一些課程中原本沒有被發現或是被忽略的重要部份、留意避免不良的潛在課程。
功能在於：彌補科學化的不足、提醒或揭露一些課程中原本沒有被發現或是被忽略的重要部份、留意避免不良的潛在課程。
441
6
st9150824
#1043502
Piner「再概念化學派」批評的是：Tyler(跟課程有關的泰勒)的目標導向課程設計模式
而不是Taylor(這個是行政管理的泰勒)
「科學管理之父、工業工程之父、時間研究之父」:泰勒( Frederick Taylor)
「課程設計之父、近代課程理論之父、教育評鑑之父」：泰勒（Ralph Winfred Tyler）
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0
西木野挖土姬
#1632877
為了區分：
Tyler 我念 泰勒
Taylor 我念 泰羅
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0
Momo Mao
#567904
傳統、科學、在概念化
↑Pinar的課程三大派
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Janet
#1619610
William Pinar提出的課程理解典範，崇尚理論思維所帶來的學術自由及心智自由，其不以技術取向為依歸，而以知識基礎作為突破外在壓迫環境的平台，除重視個體性外，也重視政治、經濟、歷史和文化脈絡因素對個體的綜合影響。「概念重建」、「課程即文本」、「課程即複雜對話」是Pinar自1970年代演變至今的重要概念。
取自http://www.myclass-lin.org/wordpress/archives/633
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0
今年一定考過
#990938
Piner的「再概念化學派」，是對傳統泰勒模式的批評所形成的。此派學者要求重新思考、反省與解釋課程的內涵，賦予課程新的概念，對於課程理論的主要影響是在「潛在課程」方面。
功能在於：彌補科學化的不足、提醒或揭露一些課程中原本沒有被發現或是被忽略的重要部份、留意避免不良的潛在課程。
阿摩線上測驗: http://yamol.tw/tfulltext-%E5%86%8D%E6%A6%82%E5%BF%B5%E5%8C%96.htm#ixzz3RW1n3iBv
功能在於：彌補科學化的不足、提醒或揭露一些課程中原本沒有被發現或是被忽略的重要部份、留意避免不良的潛在課程。
阿摩線上測驗: http://yamol.tw/tfulltext-%E5%86%8D%E6%A6%82%E5%BF%B5%E5%8C%96.htm#ixzz3RW1n3iBv
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今年一定考過
#990941
在概念化學派是在批評~泰勒 ( Taylor )，而泰勒是科學管理之父，所以不同者是科學管理主義。
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3
Yoshiki Lin
#335281
後現代再定殭界 種族
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