31.在教學時促使學習產生遷移的作用，此屬於下列哪一種原理的應用？
(A)串連
(B)塑造
(C)類化
(D)間歇增強

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統計： A(515), B(209), C(8871), D(113), E(0) #41527

詳解 (共 5 筆)

#997622

“學習遷移”是學習心理學的一個專用名詞，

它是指一種學習對另一種學習的影響，

先前的學習影響後繼的學習，叫做順向遷移；

後繼的學習對先前的學習發生影響，叫做逆向遷移。

學習遷移的性質又有正負之分， 一種學習對另一種學習起積極的促進作用稱為正遷移；一種學習對另一種學習起消極、干擾或抑制作用稱為負 遷移。把所學的知識推展到其它類似的情境中去叫做水準遷移。

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#1332801
類化作用透過舊經驗的擴大，從同類事物中析出類似之處，即可產生概括的反應，亦即所謂「觸類旁通」、「舉一反三」之效。 　
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#1003290
會騎腳踏車後,要學騎摩托車就容易多了。
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#3224352
學習遷移：一般指『先前情境所學習獲得的知...
(共 396 字，隱藏中）
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#3436248

調整階段即是學習的遷移和類化，主要在針對習得的知識和技能進行刺激和. 反應的類 ... 當一種知識和技能的學習對另一種學習產生促進作用，則稱為正遷移

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