阿摩線上測驗
32 幼兒園老師在班上，為全體幼兒講了一本名為我的姊姊聽不見的繪本，讓孩子瞭解聽覺障礙者的特質，請問
老師是提供何種特殊教育的介入方案？
(A)初級預防介入
(B)次級預防介入
(C)三級預防介入
(D)補償性介入
答案：登入後查看
統計： A(583), B(32), C(7), D(11), E(0) #3107671
統計： A(583), B(32), C(7), D(11), E(0) #3107671
詳解 (共 2 筆)
台中控肉安114下海囉
#6043914
- 初級預防：也能稱為發展層級，目的是為了維持良好的狀態，在問題尚未發生時給予普遍性的宣導、支持。比方在校園內進行一般性的壓力調適宣導、生涯輔導等，如同導師一般的角色注意班級每位學生的狀態；也像是自己在生活中維持健康，避免生病；在犯罪上的初級預防則會是落實社會福利介入，維持大眾生活需求。
- 次級預防：次級預防則是在高風險的環境中盡量降低風險。像是在校園中發現學生適應上出現問題、需要高度關懷時能給予個別性的輔導，協助與家長溝通、諮詢等，由教師端及輔導人員進行合作給予支持；當身體出現不舒服的狀況時則需要更留意身體所發出的警訊及風險，維持穩定的生活作息。
- 三級預防：三級預防也能稱為治療層次，主要是當問題已發生後如何危機處理及將傷害降到最低，如同本文提及的校園自殺事件，當校園自殺事件發生後的處遇便是三級預防，由輔導教師、專業輔導人員著手進行危機處理、安心團體等，並在善後處理中著重於預防再發生；在犯罪上則是著重於再犯預防、銜接並回歸社會。
2
0
