阿摩線上測驗
32.老師問學生問題時，讓所有學生一起作答，除提高學生高參與度與注意力，也讓反應較慢學生可跟上教學活動的步
調。此種教學行為稱為
(A)校正反應
(B)同聲反應
(C)組織反應
(D)精熟反應
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統計： A(693), B(7700), C(559), D(250), E(0) #2306771
統計： A(693), B(7700), C(559), D(250), E(0) #2306771
詳解 (共 9 筆)
Yu ٩(˃̶͈̀௰˂̶͈́)و 雙榜上岸謝謝阿摩
#4012997
盧台華(1994a)認為直接教學法的教學技巧如下:
(一)小組教學(small group instruction):包括如何診斷與分組，愈低組 人數愈少。
(二)同聲反應(union responding):讓所有的學生一起作答，提高學生的 參與感與注意力，且可增加學生活動的機會。
(一)小組教學(small group instruction):包括如何診斷與分組，愈低組 人數愈少。
(二)同聲反應(union responding):讓所有的學生一起作答，提高學生的 參與感與注意力，且可增加學生活動的機會。
(三)清晰的反應訊號(signals):可用拍手、敲黑板、點頭、彈指等方式、 指示學生應該何時一起回答。
(四)快速的節拍(pacing):教師呈現教材時需要生動活潑，速度應掌握好，先慢再加快，同時應給予短暫的停頓時間以為學生思考答案之用。
(五)座位安排(seating arrangment):包括教室與人員的安排，以避免分心。
(六)督導(monitoring):教師除了聆聽學生的回答、觀察學生的眼睛與嘴型外，還需要瞭解學生的學習情況。
(七)錯誤的糾正程序(correcting):遵循示範、引導、測驗、辨別、再測驗的過程。
(八)診斷與補救:教師應該找出學生錯誤或不專心的原因，然後教導學生正確的答案，最後再施以測驗，以確定其缺失是否已獲補救。
(九)動機:教師必需提高學生的學習意願，以利學習的進行。
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陳睿睿
#5138739
(A)校正反應(查不到意思，我猜應該是糾正學生錯誤)
在特教中教學校正程序是改變教學方式
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