33.做完Holland興趣類型的測驗後，小華覺得測驗不準，明明就覺得自己喜歡研究型的工作，但測驗結果卻顯 示他的研究型興趣不高。遇到此一情況時，可用Holland提出的那個概念來和小華做討論？
(A)適配性(congruence)
(B)一致性(consistency)
(C)認同性(identity)
(D)分化性(differentiation)

Holland職業興趣理論的「認同性（identity）」概念
**認同性（identity）**是指一個人對自己興趣、能力、價值觀及職業目標的清楚程度。換句話說，就是個人對「我是怎樣的人、我適合什麼職業」的自我認識有多明確。
為什麼是「認同性」？
• 當小華覺得自己喜歡研究型工作，但測驗結果顯示研究型興趣不高，這代表他對自己興趣的認知（自我認同）和測驗結果有落差。
• 這時候，輔導老師可以和小華討論他的「認同性」——也就是他對自己興趣的認識是否清楚、穩定，以及他如何看待自己的興趣。
• 透過討論「認同性」，可以協助小華釐清：他對自己研究型興趣的認知是否來自真實經驗、外在影響還是其他因素？以及測驗結果和自我認知不一致的原因。
其他選項說明
• (A) 適配性（congruence）： 指個人興趣類型與所選職業環境的匹配程度，與本題無關。
• (B) 一致性（consistency）： 指個人興趣類型間的相似性或協調性，和測驗結果與自我認知的落差無直接關聯。
• (D) 分化性（differentiation）： 指個人興趣分布的明確程度，即是否有明顯的主要興趣類型，和本題焦點不同。
小結
當個案覺得測驗結果與自我認知不符時，最適合討論的是**「認同性」**，協助他探索和釐清自我興趣的認識，這正是Holland理論中「認同性」的核心概念

不記得Holland有特別提認同性!!!!可惡!

他一共提出了六個核心結構指標（structural concepts），常見於職業輔導與測驗解釋中。

概念名稱	英文名	解釋	舉例說明
1. 一致性	Consistency	興趣類型是否彼此相近（例如 R 與 I 相鄰，比 R 與 S 更一致）	若某人分數最高為 R/I，表示他興趣方向較穩定；若為 R/S，則相差大、一致性較低
2. 分化性	Differentiation	興趣分數的高低差距是否明顯，代表個人興趣清楚與否	A 型高分，其餘類型很低 → 高分化；若六型分數都差不多 → 低分化
3. 認同性	Identity	個人對自己興趣、能力、價值的清楚與穩定程度	若個人能明確說出「我想成為工程師，因為我擅長數學並喜歡解決問題」→ 高認同性
4. 一致度	Congruence（也譯為適配性）	個人的人格類型與工作環境是否契合	例如 S 型的人適合社會服務類工作（S 型環境）→ 高一致度；若在 R 型環境則較不一致
5. 稀有性	Rarity	特定職業環境中某類人格的相對罕見程度	例如在現實型（R）為主的工地裡，如果來了 A 型（藝術型）員工，就會很「稀有」
6. 穩定性	Stability	個人職業興趣在時間上的穩定程度（通常在年齡成長中表現出來）	成人的職業興趣通常比青少年更穩定，因此穩定性也較高