33.在教學實施過程中，老師應該挑戰傳統中立的課程假設，思考課程是否反映社會現實與文化多元性。上述轉化型課程領導符合下列哪一選項？

(A)實務性探究
(B)相互調適觀
(C)教學想像力
(D)批判性反省

答案：登入後查看
統計： A(716), B(1522), C(75), D(11570), E(2) #21725

詳解 (共 7 筆)

#33094
因為有"挑戰" 所以屬於批判性反省
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#1256243
(B)相互調適觀：認為課程實施是一個相互...
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#3201956

范曼能(Van Manen)、傑克納(Zeichner) & 李斯頓(Liston)、柏林那(Berliner)所提出的反省性思考的三種類型，極為相似(Hyun & Marshall, 1996)。這三種類型的反省，分別代表三種不同的認知興趣。

1. 第一種是技術性的反省(technical reflection)，旨在探尋最佳的方法，設法達到未檢證過的目標之認知興趣；

2. 其次是實踐的反省(practica lreflection)，係指透過自問問題，例如：「我們正在學習什麼？」，來檢視方法與目的適當性；

3. 第三種類型是批判的反省(critical reflection)，乃將道德、政治與社會的公平正義之議題與方法、目的一併考慮(Sparks-Langer et al., 1988)。


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#3066445
忠實觀:課程即計畫性課程，由教師實施和評...
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#32848

教學實施過程中，老師應該挑戰傳統中立的課程假設，思考課程是否反映社會現實與文化多元性~批判性反省
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#3117613
挑戰傳統
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#559100
謝謝解答!!!
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