阿摩線上測驗
33.張老師對國小生學習成績評量，若依《國民小學及國民中學學生成績評量準則》，應該掌握的評量原則，下列哪一
項有誤？
(A)結果呈現應質性描述與客觀數據並重
(B)方法應符合紙筆測驗使用頻率最小化
(C)結果解釋應常模參照為主，標準參照為輔
(D)時機應兼顧平時及定期
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統計： A(280), B(879), C(7609), D(135), E(0) #2306772
統計： A(280), B(879), C(7609), D(135), E(0) #2306772
詳解 (共 9 筆)
chc72040
#3998642
國民中小學學生成績評量原則如下：
一、目標：應符合教育目的之正當性。
二、對象：應兼顧適性化及彈性調整。
三、時機：應兼顧平時及定期。
四、方法：應符合紙筆測驗使用頻率最小化。
五、結果解釋：應以標準參照為主，常模參照為輔。
六、結果功能：形成性及總結性功能應並重；必要時，應兼顧診斷性及安
置性功能。
七、結果呈現：應兼顧質性描述及客觀數據。
八、結果管理：應兼顧保密及尊重隱私。
一、目標：應符合教育目的之正當性。
二、對象：應兼顧適性化及彈性調整。
三、時機：應兼顧平時及定期。
四、方法：應符合紙筆測驗使用頻率最小化。
五、結果解釋：應以標準參照為主，常模參照為輔。
六、結果功能：形成性及總結性功能應並重；必要時，應兼顧診斷性及安
置性功能。
七、結果呈現：應兼顧質性描述及客觀數據。
八、結果管理：應兼顧保密及尊重隱私。
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二瓜酷溜溜（台北上岸，謝謝阿摩）
#4663402
國民中小學學生成績評量原則如下： 一、目標：應符合教育目的之正當性。 二、對象：應兼顧適性化及彈性調整。 三、時機：應兼顧平時及定期。 四、方法：應符合紙筆測驗使用頻率最小 （重視學生學習時間與成長之連續性，減少使用定點定時性質之一次性評量，鼓勵以多元評量方式提供不同程度的學生學習機會，並透過多元評量於課堂中的落實，將評量的設計聚焦於發掘學生學習成就，以符合適性化、個別化及多元化之理念。） 五、結果解釋：應以標準參照為主，常模參照為輔。 六、結果功能：形成性及總結性功能應並重；必要時，應兼顧診斷性及安置性功能。七、結果呈現：應兼顧質性描述及客觀數據。 八、結果管理：應兼顧保密及尊重隱私。 |
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堅持、沉穩
#4595999
學校就國民中小學學生領域學習課程、彈性學習課程及日常生活表現之成績評量紀錄及具體建議，每學期至少應以書面通知家長及學生一次。
學校得公告說明學生分數之分布情形。但不得公開呈現個別學生在班級及學校排名。
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恩尼斯
#5604067
常模參照測驗(Norm-referenced Test，簡稱NRT) 1.測驗結果分數無異議，須依據分數在團體中位置加以解使，採相對性標準比較。
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