33. 小華在高一下學期轉入新北市某高中集中式特教班就讀，在為其召開的轉學生 IEP 會議中，幾位 IEP 小組成員針對其課程調整需求發言，請從中選出最具可議性者：
(A) 甲師：小華知動協調能力佳，又活潑好動，可以直接參與同年級普通班的體育 課程
(B) 乙師：小華語文領域的學習能力尚可，預計加強其與服務群科相關詞彙的聽說 讀寫
(C) 丙師：小華在數學領域的學習先備能力嚴重不足，將以重整方式使其學習各生 活層面的數學概念
(D) 丁師：小華注意力不足且人際互動品質欠佳，需要以簡化與減量後的特需-社會 技巧進行外加學習

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統計： A(234), B(156), C(268), D(659), E(0) #2702671

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33. 小華在高一下學期轉入新北市某高中...
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簡化與減量應適用各教育階段之各領域/科目...
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Ｄ應是根據學生的身心特質及需求選擇適合的學習重點，並非簡化及減量

簡化及減量可運用在各領域/科目學習內容及學習表現中（參考 身心障礙學生領域課程調整應用手冊）

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不太確定時不是因為→關鍵字：讀集中式特教...
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