阿摩線上測驗
33. 歷史老師出了一個有關鄭和下西洋的期末作業，老師一共給學生 10 個選項，學生可選擇自 己最拿手的二項完成作業，如做一艘當時船的模型、製作當時的服裝、做為當時的一名記者寫文章報導、創作一首描述這個事件的音樂等。這樣的評量方式最符合甚麼教學理念的運用？
(A)建構主義
(B)鷹架教學
(C)多元智能
(D)發現學習
(A)建構主義
(B)鷹架教學
(C)多元智能
(D)發現學習
答案：登入後查看
統計： A(83), B(32), C(1629), D(58), E(0) #3444911
統計： A(83), B(32), C(1629), D(58), E(0) #3444911
詳解 (共 5 筆)
溫妮(114年上岸✿)
#6438065
做模型、做服裝、寫文章及創作音樂，是不同領域的智能表現，符合迦納的多元智力理論。
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迦納(Gardner)多元智力理論 (8個)：
1.語言智力：文字、語言的理解與運用能力。
2.邏輯數理能力：數字運算、邏輯推理的能力。
3.空間能力：空間知覺、感官協調的能力。
4.體能(肢體)智力：身體協調、運動的能力。
5.音樂智力：音樂欣賞、掌控韻律及節奏的能力。
6.人際智力：與人互動、協調、合作的能力。
7.個人內省智力：自我瞭解、掌控、規劃的能力。
8.自然觀察能力：對自然界觀察、探索的能力。
2.邏輯數理能力：數字運算、邏輯推理的能力。
3.空間能力：空間知覺、感官協調的能力。
4.體能(肢體)智力：身體協調、運動的能力。
5.音樂智力：音樂欣賞、掌控韻律及節奏的能力。
6.人際智力：與人互動、協調、合作的能力。
7.個人內省智力：自我瞭解、掌控、規劃的能力。
8.自然觀察能力：對自然界觀察、探索的能力。
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後來有新增第九項：
9.生命智力：瞭解生命、探索生命真諦的能力。
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解釋取自教育百科網站
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