34協同教學統整模式之步驟，包括？
(A)採用多元評量
(B)採取全段教學法
(C)學生自行安排
(D)單獨計畫與準備

協同教學法的實施步驟     實施協同教學之前，學校宜就課程內容先行評估其需要性與可行性，與教師共同研討，並提供行政上的配合措施，然後進行下列各項工作（張清濱，民88）：

（一）組織教學團     教師一旦決定實施協同教學，應即邀請有關教師及人員組成教學團，商討如何進行該科或該單元的協同教學。
（二）妥善規劃設計     教學團宜由成員推薦一人擔任召集人或聯絡人，負責籌畫及溝通協調等事。
（三）研擬教學流程     教學團在規劃設計的時候，應通盤考量各種變項與情境，包括：人、時、地、物、事，設身處地，研擬一份教學流程及工作分配表，協同教師可以很清楚自己在甚麼時間、甚麼地點，擔任何種工作。
（四）進行教學活動     教學前的準備工作完成，就可以進行教學活動，協同教學的方式很多，一般言之，可概分為：大班教學、小組討論及獨立學習，協同教學依教材的性質，採取適當的教學方法，進行教學活動。
（五）共同評鑑     協同教學完畢，教學團進行兩方面評鑑：一是學生的學習評量；一是協同教學的評鑑。教學部分可採多元化教學評量方式，評定學生的學習情形；後者注重教學的進程，教學的內容以及各項行政工作的配合等，檢討其利弊得失

資料來源http://www.ntcu.edu.tw/jen/%E6%95%99%E5%AD%B8%E5%8E%9F%E7%90%86/%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%B3%95/%E8%AA%8D%E7%9F%A5%E6%95%99%E5%AD%B8/%E5%8D%94%E5%90%8C.htm