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專技高考◆語言治療師◆兒童語言障礙學
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113年 - 113 專技高考_語言治療師:兒童語言障礙學#121758
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34 關於受虐兒童的溝通特徵之敘述,下列何者錯誤?
(A)較無法表達抽象概念
(B)較容易出現引起老師和同儕負面反應的挑戰行為
(C)詞彙及語法表達能力在學齡和青少年時期不會持續進步
(D)較無法用語言表達自己的情緒及感受
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統計:
A(13), B(32), C(297), D(4), E(0) #3286263
詳解 (共 1 筆)
gemma
B2 · 2025/05/24
#6434895
虐待會干擾正常的社會互動歷程,減少在有...
(共 331 字,隱藏中)
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43 發展一套新的語言評估工具,可比較新評估工具和之前已發展出的正式評估工具之間的相關性,應進 行下列那一種信效度(reliability/validity)檢驗? (A)內容效度(content validity) (B)再測信度(test-retest reliability) (C)效標關聯效度(criterion-referenced validity) (D)內在一致性信度(internal consistency reliability)
#3286272
44 下列那些是特定型語言障礙兒童應加強的閱讀前技巧(preliteracy skills)項目?①說出故事主角的想法 ②將 故事書的內容與生活經驗連結 ③找出首音相同的語詞 ④認出自己的名字 ⑤知道拿故事書的正確方向 (A)僅①③⑤ (B)僅①②④ (C)僅②③④⑤ (D)①②③④⑤
#3286273
45 下列何者為溝通參照作業(referential communication task)? (A)快速命名(RAN) (B)順序圖卡排列(sequencing) (C)文字接龍(solitaire) (D)阻礙遊戲(barrier game)
#3286274
46 關於語用能力訓練的敘述,下列何者錯誤? (A)語用能力訓練所關注焦點是溝通和社會互動的提升 (B)語用的理論包括溝通意圖、言語行為、語用前設、交談組織、自然溝通情境等交互作用 (C)開啟話題、聽者和說者角色互換是屬於語用能力中溝通意圖的訓練 (D)語用能力的訓練包括話題維持、溝通訊息的澄清和修補、話題的結束
#3286275
47 口語類推(verbal analogy)是幫助兒童發展語言推論、思考的能力,下列教學步驟何者最適當? ①準備口語類推句子短文,請兒童指認並說明其中關係 ②使用其他類推的句子,請兒童說明其中關係,甚至可以用錯誤類推句子,激發兒童思考詞彙間關係③使用圖片卡,將具有類別或主題關連的兩個項目配對,如:「耳環/耳朵、項鍊/脖子」④發展可用於口語類推的詞彙單,如:「耳環/耳朵、項鍊/脖子⑤說明兩樣概念間的關係,如:用圖卡說明「耳環/耳朵」、 「項鍊/脖子」⑥示範將關係用於句子中,如:「耳環相對於耳朵就如同項鍊相對於脖子」⑦學生練習說出含有口語類推句子 (A)①②③④⑤⑥⑦ (B)①③②④⑤⑥⑦ (C)④③⑤⑥②①⑦ (D)④③②⑤⑥①⑦
#3286276
48 語言治療師針對語言萌發階段(emerging language)幼兒之照顧者所提供的建議,下列敘述何者最適當? (A)照顧者需使用簡化且固定的語言形式,反覆輸入以利幼兒學習 (B)照顧者需改變原有的家庭文化風格,創造不同的互動溝通環境 (C)照顧者需將重心放在注意幼兒於環境中展現興趣的事物,並提供回應 (D)照顧者需學習主流文化的教養互動方式,可有助於幼兒的整體發展
#3286277
49 敘事治療可有效提升閱讀理解能力,下列那個介入活動的敘述不是以提升閱讀理解為主要目的? (A)兒童先看書籍的書名與封面,治療師再根據兒童現有的背景知識,與兒童討論書籍可能會涵蓋的內容 (B)治療師請兒童根據書籍中的關鍵字,談論他自己本身的生活經驗 (C)治療師示範使用「放聲思考(thinking-aloud)」策略,在閱讀文本時說出他注意到的細節 (D)重述故事時,兒童先用圖畫畫出他想講的故事,再口語敘述,以利兒童表達自己所理解的訊息
#3286278
50 類化(generalization)是治療介入時的重要目標。下列何種治療技巧最有助於類化? (A)增加獎勵、稱讚等增強(reinforcement)的頻率 (B)使用與個案生活、學習環境相近的介入教材 (C)以抽離模式(pull-out)為主要的介入方式 (D)由治療師指出個案錯誤的目標表現,增加個案的修正經驗
#3286279
1 下列那一個母音可充當韻符結構裡的介音、主要母音及尾韻? (A)ㄚ (B)ㄧ (C)ㄢ (D)ㄛ
#3286230
2 依序排列前語言期(prelinguistic vocal stage)的語音發展順序:①反射性的發聲(reflexive vocalization) ②咕咕聲(cooing) ③牙牙學語(canonical babbling) ④發聲練習(vocal play) ⑤亂語(jargon) (A)①→②→③→④→⑤ (B)①→②→④→③→⑤ (C)②→①→⑤→③→④ (D)②→①→④→③→⑤
#3286231
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