36 小婷是 1 名肢體障礙 2 歲幼兒，正在進行如廁訓練，小婷需在教師助理員協助下換穿鞋子、到門口推助行器行走至廁所，扶著扶手做出穿脫褲等動作。班級教師將小婷整個流程細分，在移動輔具時由助理員提供較多協助，回到班級給予地墊擦拭腳底即可進班，減少穿脫鞋子步驟，以提升小婷的如廁意願，此作法為下列何種調整策略？ (A)活動簡化 (B)素材調整 (C)工作分析 (D)幼兒喜好的運用