阿摩線上測驗
39. 關於「教育是什麼」議題，哪一個學者搭配的說法有誤？
(A)杜威：個人和群體的生活是連續不斷互動的歷程。
(B)涂爾幹：引導學生身體、心智及德性，使其獲得自由。
(C)康美紐斯：心在知覺歷程中類似無底深淵，能擴其能量至無限。
(D)笛卡爾：成為懷疑外界一切的懷疑者，也必須加以肯定自身存在。
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統計： A(112), B(1428), C(570), D(202), E(0) #3260293
統計： A(112), B(1428), C(570), D(202), E(0) #3260293
詳解 (共 6 筆)
張黎尹
#6184028
◎涂爾幹(E.Durkheim)認為任何社會皆有其社會需求(societal needs)，教育制度的功能即在滿足社會需求。他認為教育的目的是在「激起並發展兒童生理的、智力的和道德的品質，以適應整體政治社會和個人將來所處特殊環境的需求」，也認為教育不僅使個人「社會化」，且同時完成「個性化」。
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e65213
#6396392
這題在考的是各位學者對「教育」本質的看法，哪一個敘述與該學者的觀點不符。
(A) 杜威（John Dewey）：
✔ 正確
杜威強調「教育即生活」、「教育是經驗的重建」，主張個人與群體在社會中不斷互動、學習與成長。這句話符合他的「經驗與教育」理論。
(B) 涂爾幹（Émile Durkheim）：
✘ 錯誤 → 正確答案
涂爾幹認為教育的功能是社會化個體，使之適應社會規範與集體意識，屬於結構功能主義的觀點。
而選項中提到「獲得自由」，這比較貼近盧梭或康德等自由主義教育思想家的觀點，與涂爾幹的社會控制取向相悖。
(C) 康美紐斯（Comenius）：
✔ 正確
他是近代教育學的奠基人，強調「泛智主義」，相信人的心智有無限潛能可以啟發與擴展。這句話屬於他的思想風格。
(D) 笛卡爾（Descartes）：
✔ 正確
「我思故我在」即是他的懷疑論與理性主義觀點的核心。他強調對一切外在經驗的懷疑，但認為懷疑本身就證明了「我」的存在。
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魚兒
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