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試題詳解

試卷：108年 - 108-2 教育原理與制度#76533 | 科目：教師檢定(教檢)◆國民小學◆教育理念與實務(舊名：國民小學教育原理與制度)

試卷資訊

試卷名稱：108年 - 108-2 教育原理與制度#76533

年份：108年

科目：教師檢定(教檢)◆國民小學◆教育理念與實務(舊名：國民小學教育原理與制度)

4.張老師在進行教學時，經常會提供學生與其原有知識「矛盾的訊息」，讓學生探究 其原因，並提出解釋。下列何者較能詮釋張老師的目的？
(A)提升學生的近側發展區
(B)引發認知失衡，形成基模的調適
(C)透過同儕互動提升學生的認知發展
(D)增進學生前運思期不可逆性思考的能力
正確答案：登入後查看

詳解 (共 5 筆)

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